班级管理资料汇编1.docVIP

创新班级管理 打造魅力班级 刘 丰 各位班主任： 大家好！ 首先，祝贺各位被聘任为万店中心学校2012-2013学年班主任。 班主任队伍是我校专职德育工作队伍的重要组成部分我们看到，班主任工作辛苦、琐碎，报酬微不足道，但是老师们、同志们是为着责任而来，教师生涯中有了班主任的经历，有了和学生如此亲密的接触，才是完整意义上的教师，才可以称为不辱使命。从这个意义上讲，班主任是义不容辞的、奉献的、光荣的。在过去的一年里，全体班主任老师认真按照的工作部署，开展了一系列工作，取得了显著的成效。全校同学自觉遵守学生行为规范，形成了积极向上、团结互助、文明诚信的良好精神风貌；努力学习，刻苦钻研，营造了良好的学习氛围，在各方面都取得了较大的进步。这些成绩的取得，凝聚着班主任老师们的滴滴辛勤汗水和殷殷奉献之情我再次向在座的班主任老师表示衷心的感谢!每年不定期组织班主任到名校参观考察，每学期组织一次班主任野外拓展，积极争取各类班主任学习提高机会。学习是工作的前提，学习是工作的基础，学习有多种方法、多种方式、多种途径。集中培训就是一种非常重要的学习方法希望大家学习。“以人为本”的管理思想，“以生为本”的管理模式是摆在我们面前的新课题。改革现有的班级管理模式，就是把班级还给学生，让每个学生参与到班级管理中来，学生成为班级管理的主人 一、爱生如子，为人师表，做学生的。教育的最好教材就是我们的一言一行班主任就如同学生的一面镜子，一言一行都会对学生产生重大的影响，这就要求班主任真正做到正己身、为人师，只有这样学生才能真正信任老师，尊敬老师，老师在学生心目中，才有一定的威望。现在的学生，大多是独生子女，他们远离父母来学校求知，心理和生活上会存在一些失调和不平衡，渴望得到关爱。我们班主任要了解学生的家庭情况、社会经历及个性特点，要掌握每个学生的思想及行为表现，有针对性的帮助学生化解矛盾、排忧解难，使他们切实感受到关怀，以赢得信任，做他们的良师益友，以利于打开工作局面，及时纠正学生中的不良倾向，使学生健康成长。要特别关注经济困难学生群体，多方面了解他们的学习、生活和思想状况，帮助他们树立迎难而上不畏艰苦的信念和勇气，引导他们保持积极向上的生活态度，激励他们刻苦学习、立志成才。班主任要懂得用心来赢得学生的微笑：一个慈爱的眼神，一次轻轻的抚摸，一份小小的礼物，都会使学生如临春风，如沐时雨。健全班级的规章制度，依章治班在中采用小组管理制，先制定出小组量化考核标准。由学生推选出班委成员，各组又推出小组长，班级的各项事务采用小组管理制。从学习、纪律、卫生及各项学校布置任务完成情况等方面对小组实行量化积分。在班级设立专栏，把评比结果及时公布，并对优秀小组实行奖励。这样做不但培养了学生的自觉性和自我管理能力，同时又将班内的差生及所谓的“刺头”分散开来，由各小组长和各组班委对他们进行各个击破，很快使他们改变了很多不良行为，学习劲头、自觉意识都有了很大提高。通过评定，公布名次，也激励了同学之间的竞比意识，组长、班委及各优等生都发挥了各自的作用。把常态的事情长期做下去，就能做出成效。 三、全面实行学生自主管理。 学生自主管理班级体现了班级的健康理念学生在管理班级的过程中，目标是自己制定的，做起来心情是愉悦的，不在是传统的“管、卡、压”，教师的作用只是疏和导。班级自主管理体现了民主、开放的教育观念。学生自主管理班级人尽其才，是每个人都是班级的主人，人人有责任；每个人都是集体的一员，我们鼓励学生本人、同学、家长、教师等参与到评价中,将评价变为多主体共同参与的活动，让学生成为评价的主人。评价不是目的，目的是引导学生完善自我，发展自我。教师在评价学生的过程中，要客观、公平、公正，要富有启发性、激励性，使学生在评价中不断进步，不断发展，引导学生体验成功的快乐。教室内要张贴班级全家福、班训，设立“班级之星风采”“雅行五六七”“优胜小组光荣榜”“学习园地”等，美化布置教室。“黑板报”、“评比栏”要常换常新。要特别是班名体现一种大气、一种希望、一种积极向上的精神状态，因此能使班级成员受到激励并砺志成材。 创班级建设“品牌”。 七、开展寓教于乐，丰富多彩的活动学生的个性得到发展，创新精神得以展示同学们亲手办的手抄报、板报，新颖独特的构思主题班会的各显其能；演讲、朗读、写字比赛中的崭露头角……这些都显示同学们自我发展的成果架起师生幸福生活的虹桥班主任要积极参加 “七色彩虹”班主任工作坊活动，我们工作坊的建立，倡导的是“做一辈子教师，一辈子学做教师”，智慧的碰撞，心灵的沟通，我与班集体共成长。工作坊从成立，大家一路走来，是快乐和充实，还有一路的成长，我们坚信工作坊在大家共同的呵护与努力下会越办越好！教育博客，每月撰写教育案例或反思一篇，积极参加每学年一次的班主任沙龙活动。学校每月组织