论素质教育下的班会建设.pdfVIP

( ) 首都师范大学学报 自然科学版 第 25 卷 　化学专业论文集 Journal of Capital Normal University Vol . 25 2004 年 12 月 (Natural Science Edition) Dec . 　2004 论 素 质 教 育 下 的 班 会 建 设 胡秋菊 　张湘兰 　刘 　凤 (首都师范大学化学系 ,北京 　100037) 摘 要 　　详细介绍了班会的概念 、作用 、特点以及举办的形式 、召开班会出现的问题等 ,最后给出实例分析. 关键词 :班会 , 作用 , 形式 , 实例. 中图分类号 :G40012 0 　引　言 2 　班会的特点 在全面推进素质教育的今时今 日,面对既要完 班会教育面广 ,针对性强 ,感染力大 ,是德育的 成繁重的学习任务从而尽可能地取得让自我及师长 重要渠道. 班会的特点具有群体性 , 指导性和行进 均满意的成绩 ,又要在所剩无几的时间内对学生进 性. 在班会中 ,往往要处理好以下几个辩正关系 :灌 行多方面的能力培养 ,这似乎已成为一种抽象的可 输性与思辨性 ;学生思想的独立性与探索性以及班 能. 借助于班会来解决这对矛盾是非常有效的. 会内容的知识性和哲理性 ; 另外还要处理系统性与 1 　班会的概念和作用 针对性. 在班会中 , 当事者得到全班同学的帮助 ,在 他的心灵深处会留下难忘的印象 ,把这次班会作为 班会是班主任围绕着特定的主题对学生进行思 人生旅途的一盏航标灯 ,引导自己走正道 ;其他同学 想和道德品质教育的一种重要形式 ,也是学生进行 也会从中接受教训 , 吸取经验 ,找到正确的人生道 自我教育的有效途径. 卓有成效的主题班会 ,能够使 路. 学生形成健全的班级集体和正确的集体舆论 ,能够 培养学生的集体荣誉感和责任心 ,能够进一步满足 3 　班会的举办形式 学生德 、智 、体 、美 、劳各方面的要求 ,并能够发展学 班会的形式可以是百花齐放的 ,可以是不受教 生的创造性和独立工作能力 , 因而组织好班会是班 室 、黑板和时间限制的. 班会可采用“讨论会 、辩论 [ 1] 主任工作极为重要的一个方面 . 班主任如果能充 会 、报告会 、演讲会 、答问会 、时事政治学习会 ,学习 分发挥学生的主动性 ,有计划地举行一些由班委会 经验交流会 、知识抢答赛”及其他综合形式进行. 形 或其他学生组织的班会 ,加以引导 ,既可以达到提高 式多样 、生动活泼的主题班会具有吸引力 ,能使学生 认识 、发展个性 、愉悦生活的目的 ,又可培养学生的 受到强烈感染 ,潜移默化地受到教育. 民主意识 ,锻炼自理自治能力 ,从而达到巩固班集体 和良好班风的目的. 认真地开展主题班会活动 ,可以 4 　班会设定的类别 更有效地实现教育目标. 41 　季节性主题