高中地理 全球气候变暖给人类带来得影响公开课学案 鲁教版必修1.docVIP

全球气候变暖给人类带来得影响学案 [教学目标] 知识和技能 使学生了解地质时期、人类历史时期、近现代仪器观测时期三个时间尺度的全球气候变化. 使学生明白目前地球正处于一个温暖的间冰期,人类活动只是对全球气候变暖起到了加剧的作用. 理解全球气候变暖给人类带来得影响,并探讨解决办法. 过程与方法 通过案例分析,理解全球气候变暖的事实. 通过事实分析全球气候变暖给人类带来得不利影响.以活动的形式引导学生思考讨论解决这一问题的办法. 情感态度价值观 培养学生关注地球,关注人类的人文关怀精神 培养学生协作的精神,科学的精神 [教学重点] 人类活动对全球气候变暖起到了加剧作用. 全球气候变暖给人类活动带来得影响并探讨这一问题的解决办法. [教学难点] [课堂] [复习旧课]回忆学过的“影响气候的主要因素”，思考全球气候变化可能受哪些因素影响？ 活动1：读课本P90图4-3-1及引言思考以下问题 1.图瓦卢的地理位置： 2.这个国家所遇到的问题： 3.这个问题产生的原因： 活动2:阅读课本相关内容，了解“过去的全球气候变化”，完成下列要求： （1）过去的全球气候变化的研究可以分为 时期、 时期、 时期。 （2）“地质时期”的气候变化，表现为 期和 期交替。冰期时，冰川从 向 ，从 向 推进，气候明显变 ；间冰期时冰川 ，气候变 。 （3）“人类历史时期”的气候变化表现为 期与 期交替。在刚刚过去的六个世纪中，哪几个世纪我国较为温暖，哪几个世纪我国较为寒冷？ （4）读课本“全球大气二氧化碳含量与全球气温变化”图，了解仪器观测时期的全球气温变化。从20世纪初到20世纪___ _年代全球气候逐渐_____ _，此后30多年全球气候有所变__ __，从20世纪___ _年代末开始，全球气温又逐步______，并呈现加速态势。总体呈 上升趋势。 （6）由以上分析我们可以得知，过去的全球气候变化特点是：_______相互交替，变化周期______。 活动3:全球气候变暖是多种因素综合作用的结果。分析下列地理事实之间的因果关系，将其序号填入图4-3-2中。 ①海水膨胀 ②大气中温室气体增加 ③森林大量减少 ④两极冰川融化 ⑤大量燃烧矿物燃料 ⑥海平面上升 ⑦温室效应、全球变暖 活动4:］对照图4-3-3和课本“全球气候变暖的影响”部分，思考全球气候变暖的影响主要有哪些方面，这些影响都是负面的吗？ 活动5:阅读课后的“活动”。你同意“活动”中的哪几个观点？为什么？除此之外，你还有其他的观点吗？ 【课堂小结】 【典型例题】读图1“啊，地球出汗了”回答下列问题。 （1）这幅图所揭示的环境问题是：_______________________。 （2）产生上述问题的人为原因,一是工业革命以来__________________ _____ _____；二是______________导致对空气中CO2的消耗减少。 （3）该问题可能引起哪些后果？ ______________________________ ___________________________________________________________ _。 （4）如何解决这个问题？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _ _。 3 用心 爱心 专心 人类活动 淹没 沿海 低地 图4-3-2 影响 全球气候变暖 自然环境的变化 社会经济的发展 人类健康 生态系统的调整 海平面的上升 气象灾害的增加 农业生产的发展 二氧化碳的施肥效应 利于 促成 妨碍 图4-3-3 过去的全球气候变化 ________时期的气候变化 ____________时期的气候变化 ____________时期的气候变化 全球气候变暖的原因与未来变化幅度 全球变暖的影响 导致____________的调整 导致____________的上升 可能导致_______________等灾害事件的增加 对____________的威胁会增加 全球气候变化及其对人类的影响 图1“啊，地球出汗了!”