七年级语文上册 第27课《核舟记》导学练案 鲁教版.docVIP

《核舟记》导学练案 预习：[演示文稿：字、词] 罔（ ）贻（ ）八分有奇（ ） 黍（ ）糁（ ）髯（ ） 褶（ ）膝（ ）楫（ ） 篆（ ）狭（ ） ⒉解释下列划线的词。 ⑴明有奇巧人曰王叔远（ ） ⑵能以径寸之木（ ） ⑶高可二黍许（ ） ⑷中轩敞者为舱（ ） ⑸雕栏相望焉（ ） ⑹佛印绝类弥勒（ ） ⑺珠可历历数也（ ） ⑻钩画了了（ ） ⑼诎右臂支船（ ） ⑽其船背稍夷（ ） 3翻译： 能以径寸之木 为之 罔不 因势象形 情态 尝 贻 盖 可 启窗 闭之 峨冠 隐 诎 倚 楫 篆章 一、????（一）导入新课 我国古代劳动人民创造了光辉灿烂、举世瞩目的中华文明、中华文化。在中华民族的文化宝库中，源远流长、久盛不衰的手工雕刻艺术是一颗璀璨的明珠。其中最令人啧啧称奇、叹为观止的是微雕艺术。微雕是把书法、绘画、雕刻融为一体的微观艺术。今天我们要学习的魏学洢的《核舟记》就是数百年前我国民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺的一次辉煌的展示。??? 二、初步理解课文[演示文稿：] ??? 1．??? 2.? 同义词 约——可 历历——了了 状——然 3． ②数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。 ??? 二、研读课文：思考下列问题：[演示文稿：] 1、本文的说明对象是什么?它有多大？ 2、这个工艺品是用什么作成的? 3、雕刻者是谁? 4、作者是怎样称赞他的雕刻技术的? 5、工艺品核舟的主题是什么? 6、这么小的核舟上雕刻了多少人和物呢? (二)思考讨论: 1课文如此细致地介绍核舟这雕刻品的艺术形象，说明了什么？ 2题目《核舟记》的“记”是不是“记叙”？ (三) 文章思路： 全文共6段。 第一段为文章的第一部分，简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺并道出核舟的主题。 第2～5段为文章的第二部分，介绍了核舟的结构、舟上的人物和题名，是文章的主体部分。 第6段为文章的第三部分，总计核舟的人、物、文字数目，以对雕刻者技术的赞叹收束全文。 (四)对主体部分按照什么样的顺序？全文采用总——分——总的顺序。 ??? 1．主体部分以空间方位为序，层次清楚，构思巧妙。? ??? 从主到次，——结构完整、层次分明。 ??? 介绍人物神情，其顺序是由主要人物到次要人物；描述每个人物，又是由人物的上部描述到下部描述。 说明舟尾情况主要运用了总分结构。先说“楫左右舟子各一人”，而后分说，从“居右者”说到“居左者”。课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的景物。作者从船的中部写起，有什么好处？? “山高月小，水落石出”两句，左窗扇刻的是《前赤壁赋》中“清风徐来，水波不兴”两句，和第一段末句的“大苏泛赤壁”相照应，突出了雕刻品的主题。 作业： 你一定也有自己特别喜欢的小东西，请向我们介绍一下吧。 按空间顺序介绍一件你喜欢的物品，要求思路清晰，层次分明，重点突出。 课后检测:??1??将下面句子译成现代汉语。 ⑴罔不因势象形，各具情态。 ⑵其人视端容寂，若听茶声然。 (3)启窗而望，雕栏相望焉。 (4)盖简桃核修狭者为之。 2对下面一句朗读时音节停顿正确的是：（ ） A.虞山／王毅叔／远甫／刻 B.虞山／王毅／叔远甫／刻 C.虞山／王毅／叔远／甫刻 D.虞山／王毅叔／远甫刻 3对下列几句“之”字的指代对象分析正确的是：（ ） ①中轩敞者为舱，箬篷覆之。 ②闭之，则右刻清风徐来…… ③石青糁之 ④左臂挂念珠倚之 A.舱 雕栏 小窗 舟身 B.舱顶 小窗 刻的字 左膝盖 C.舱顶 小窗 雕栏 佛印 D.舱顶 刻的字 小窗 左膝盖 4