四年级数学上册 小数加减的混合运算第二课时教案 青岛版五年制.docVIP

小数加减的混合运算第二课时 1．学生知道整数加法的运算定律在小数加法里同样适用， 2．会运用这些定律使—些加减法计算简便，逐步提高学生的计算能力。 3．能灵活运用运算律解决实际问题。 能在小数加减法中灵活运用整数的运算定律。 能在小数加减法中灵活运用整数的运算定律。 口算卡片等。 1课时 一、创设情境 导入新课 1．师生谈话：同学们，大家都有朋友，有新朋友和老朋友，在数学的学习过程中，我们也要学会找朋友。（投影出示） 79+145+21 25+97+3 让学生在每个算式中找到一对好朋友，并说明为什么？生答后引导学生复习整数加法的运算定律。 2．复习已学过整数加法的运算定律。｛a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c)｝ 3．找朋友：看哪两个数相加和是整数。 8.8 0.3 6.9 1.2 19.7 2.1 1.03 0.97 2.99 2.01 二、自主探究 学习新知 活动一 1．谈话：克隆牛“蓓蓓”在叔叔阿姨的精心照料下，一天天茁壮成长，现在已经一百天了，大家还记得“蓓蓓”出生时的体长吗？（板书：出生体长0.78米）满月时的体长呢？（板书：满月体长0.81米）“蓓蓓”百天时的体长比满月时多0.16米，百天时的体长比出生时增加了多少米？ （1）学生复述题意，分析题目数量关系 （2）学生尝试计算，自由板演 （3）老师纠正：方法一：0.18+0.16=0.97（米） 0.97-0.78=0.19（米） 方法二：0.18+0.16-0.78=0.19（米） 活动二 请大家仔细看—看这里的4个加数，想—想可以怎样计算。7.65+3.72+6.35+6.28 2．让学生做在练习本上。 指名学生口答，老师板书： 方法一：7.65+3.72+6.35+6.28 方法二：7.65+3.72+6.35+6.28 = 11.37+6.35+6.28 ＝(7.65+6.35)+（3.72++6.28） = 17.72 +6.28 = 14+10 = 24 = 24 3．比较：哪种方法计算更简便些？为什么这样算简便? 4．学生讨论后明确：在小数的连加算式里，如果两个加数可以凑成整数，可以交换加数的位置，把这两个数结合起来先加。这样可以使一些计算简便。 5．这里应用了哪些运算定律?哪里应用了加法交换律？哪里应用了加法结合律? 6．小结：我们以前学过的整数加法运算定律在小数加法中适用解决小数加法的计算 1