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23 最后一片树叶
教 材：冀教版小学语文教学设计
单 元：认识自然
板 块：教学设计
教材分析：
本课以一片树叶和一只鸟儿对话的形式，写出了树上最后一片树叶由不快乐到快乐的情绪变化，运用拟人手法巧妙地向小读者渗透了关于落叶的自然常识。课文以落叶的心情变化为主线，有较强的故事性。
另外，本文语言富有童趣，非常吸引小读者。像“啊，一场多么有趣的捉迷藏游戏呀！”这样的句子很能感染读者，使之在阅读的过程中发出会心的笑。
教学目标：
知识与技能：
1. 会写本课个生字，会读文中个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容
教学过程 设计说明 第一课时让学生挑最难写的字进行指导。（1）范写（2）学生描红（3）讨论怎么记住这个字？让学生找其他生字之间的联系和规律如左右结构的字在田字格中的占格位置等学生练写其他的生字。
通过课件使学生仿佛来到了秋天，来到了文中提到的地方，让学生交流仿佛看到什么，既锻炼语言表达又能使读者与“最后一片树叶”产生心灵的共鸣。
鼓励学生在生活中自主识字，教师要给学生展示的机会。同时表扬会对其他同学产生激励作用。
以学生自主识字为主，引导学生用多种方法识记生字。
利用插图，体会其心情的变化，引起学生的疑问“为什么会变化？”让学生带着疑问深入研究。
利用画表情的方式易于引起学生的兴趣。
将朗读与理解词意，与体会情感，与展开想象结合在一起。
培养学生的语言表达能力和对课文内容的认知程度，对表现优秀的学生及时鼓励和表扬，使他们感受到学习的乐趣。
展开想象，使学生真正融入文本，达到有感情朗读的目的。
加深对文本的理解，培养丰富的想象力。
写字是低年级教学的重点之处。培养学生规范书写的能力。
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