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《PEP6 UNIT1》 教 师 陈 远 学 科 英语 执教班级 五年级 教学时间 2011年 2 月 17 日（第 1 周星期 四 ） 教学地点 五年级教室 教学内容 PEP6 UNIT1 A TALK 教学课时 第2 课时 教学课型 句型 是否集体备课 否 教材 分析 本课的重点是熟练使用句型: When do you get up/eat breakfast/…? I usually… at… 问答作息时间,学生学起来应该不难,但如何正确运用就是一个难点,所以本课时要多设计活动,让学生在真实的情景中运用,同时也要向学生解释usually, often, sometimes三个频度副词的用法. 教学 目标 能够针对具体情况正确使用usually, often, sometimes三个频度副词. 教学 重点 学生能听懂并会说句型: When do you get up/ eat breakfast/…? I usually… at…并能在实际情景中运用. 教学 难点 学生学会表达一天中不同时间段内学习和生活起居情况. 教学 准备 课件, 卡片, 预设过程 设计意图 Step1 Warm-up 看动作猜短语 教师将全班学生分为两组,每组选派一名代表上讲台表演,教师向该学生出示动词卡片,各组学生根据他/她的表演猜测动作名称,并把短语拼读出来,相同时间内猜对动作名称多的一组为胜. Step2 Preview Let’s try Guess the word: What table has no legs? 引出timetable 教师放Let’s try部分的录音,让学生对新句型在听觉上有所感知,完成听音找对作息时间表的练习. Step3 Presentation 1. 由Let’s try 过渡到Let’s talk的教学 T: You know Mike’s timetable, what about Zhang Peng’s and Amy’s timetabe? Now let’s watch TV and answer the question: When do Zhang Peng and Amy go to school? Ss listen to the dialogue and find out the answers. 2.Read follow TV, （注意部分词语）, read T, read together, read in 2 big groups, read in groups of 2. Try to act it out. 3.Make a new dialogue in pairs. T: Good morning. How are you? When do you get up/…? Oh, your day is so happy. See you. 学生可以根据Let’s talk右边的图画或自己实际的生活改编对话. 通过Let’s try 的听力练习，让学生初步感知新句型。 利用任务型教学的形式，让学生带着问题去听，培养学生的听力能力。 纠正语音、语调。 在操练部分，通过多种方式朗读课文对话后，进入到表演对话，为后面的延伸拓展做准备。 4.Let’s find out 师示范调查一学生,并填表; Pair work. 师示范作调查汇报，生作调查汇报: My partner gets up at … Step4 Sum up 以下是美国一所小学五年级学生一天的作息时间表,以较有何不同. 7:00 Get up 9:00-10:15 Class meeting/ Reading/ Writing 10:15-10:30 Recess 10:30-12:00 Math/ History/Geography 12:00-1:00 Lunch 1:00-2:15 Science/ Social study/ French 2:15-2:30 Recess 2:30-3:30 Art/ Gym/ Music 3:30 Go home 6:30 Supper 7:30-9:00 Homework/ Watch TV 9:30 Go to bed 思想教育:做一名优秀的中国小朋友不容易,做一名优秀的西方小朋友也不容易. 板书设计 作业设计 背诵本课文 教学反思 精品资料，你值得拥有！