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《PEP6 UNIT5》 教 师 陈 远 学 科 英语 执教班级 五年级 教学时间 2011年 4 月 26 日（第 11 周星期 二 ） 教学地点 五年级教室 教学内容 PEP6 UNIT5 A Talk 教学课时 第 2 课时 教学课型 句型 是否集体备课 否 教材 分析 本课时的话题是Chen Jie和Amy在自然公园里看到动物，谈论动物正在做什么。在第一课时的学习中，学生已初步掌握了在情景中用现在进行时进行简单的表达,因此本课时的教学内容对于学生来说不会太难。 教学 目标 What is she doing? She’s walking. What is it doing? It’s running. 教学 重点 能够听懂、区分、会说“ What is she/it doing ? She’s /It’s running/…”在情景中运用所学的语言，进行语言交际，并上升到用语言做事情，达到培养学生综合运用语言的目的。 教学 难点 能够听懂、区分、会说“ What is she/it doing ? She’s /It’s running/…”在情景中运用所学的语言，进行语言交际，并上升到用语言做事情，达到培养学生综合运用语言的目的。 教学 准备 课件、词卡、 预设过程 设计意图 Step: 1 Warm-up 1 . Free talk 2 . 教师和学生一起去自然公园，听声音，猜动物园里有什么动物，正在做什么。 3 . Let’s chant 教师告诉学生动物园里的动物们正在开party, 让同学们去和他们一起唱P56的歌谣。 Step: 2 Preview 1 Let’s try: Listen and match. 通过让学生听一听其它动物正在做什么，完成课本P59 let’s try Share your book with your partner. 同学们把已经设计好的书拿回校，并用语言点跟同学们分享：A: Look, the little panda is sleeping. B: How cute! Step: 3 Presentation and controlled practice 1 .参观动物园 在电脑上出现一个动物园，上面有一大片森林。森林里有许多动物，但只露出身体的一部分：大象露出鼻子，老虎露出尾巴，鸭子露出嘴巴。 教师引导学生谈论： T: The nature park is so beautiful. What do you see? S1: I see an elephant. T (问全班同学): Can you see the elephant，too? Ss: Yes. T: What is it doing? Guess. …… T: It’s running. 点按纽，电脑上出现一只正在跑的大象。 （把句子板书在黑板上：What is it doing? It’s running.） T: What else can you see? S3: I can see a duck. T: Can you see the duck? Ss: Yes. T: Guess.引导学生问：What is it doing? …… T: It’s flying. 点按纽，电脑上出现一只飞一点点高就掉下的鸭子。 T: What else can you see? S2: I can see a monkey. T: Can you see the monkey? Ss: Yes. T: Guess. 引导学生问：What is it doing? T: It’s walking. 点按纽，电脑上出现一只正在走的猴子。 2. 引出let’s talk的重点句型。 多媒体上出现mother duck和baby duck, 教师通过提问：What is the mother duck doing? 引出let’s talk的重点句型。 （把句子板书在黑板上：What is she doing? She’s cooking.） 3. 教师引导学生唱歌谣，练说主句型，让学生尽快上口。 ①多媒体上出现一只mother duck. 教师引导学生唱： Look! Look! Look! I can see a mother duck! What is she doing? She’s cooking. ②多媒体上出现一只mother kangaroo与baby kangaroo. 教师让学生模仿歌谣自己唱一唱，再分小组唱歌谣。 通过这个活动，复习第一课时的重点词句。 通过新旧语言结合的简易听力活动