《鲜花和星星》word版教案1.docVIP

课题 鲜花和星星 课时 授课时间 教学 目标 　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识两个新偏旁。 　2、能正确、流利、有感情地读课文，背诵课文。 　3、理解课文内容，展开想象，关注和热爱身边的事物和大自然。学会本课生字，有感情地读课文，展开想象，感受自然美和语言美多媒体课件、光盘、生字卡片等。　教学过程： 　　一、谜语导入。 　　1、猜谜语：小朋友们今天老师带来两个谜语，想猜吗？ 　　（1）开在绿叶中，一朵朵，一簇簇，形状多，色儿艳。 　　“鲜花”指名读词。女小朋友读。 　　它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。男小朋友读。 　　小朋友喜欢鲜花和星星吗？今天我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌。（齐读课题） 　　二、初读感知。 　　1、让我们先一起来静静地走进这首小诗吧！（闭上眼睛听）（播放动画） 　　2、这么美的小诗，你们想自己读一读吗？自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。 　　3、老师来检查下小朋友的读书情况： 　　（1）出示生字词。 　　满地一朵真 　　一颗（读准字音）指名读，去拼音开火车读。 　　最喜欢那里星星花儿睡了 　　数着（读准轻声）指名读，去拼音开火车读。 　　你最喜欢什么呢？用最喜欢说一句话。 　　（2）齐读课文看能不能把生字和轻声读准？ 　　三、学习第一节。 　　1．小朋友都有最喜欢的东西，书里的小女孩最喜欢什么呢？ 　　你知道夏天有哪些鲜花盛开吗？欣赏课件 　　2．看到这些鲜花，你想说些什么？ 　　1）美，你想用哪些词语或句子来赞美它呢？ 　　（出示卡片，读词：五颜六色、五彩缤纷） 　　还有什么景物是五颜六色、五彩缤纷的？ 　　2）多，诗中是怎么说的呢？ 　　出示：我最喜欢夏天满地的鲜花：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。（强调，这里那里，满地，最，比……还多，） 　　3.如果你就站在这样美丽的花丛中，你快乐吗？你最想干什么？ 　　（出示句式：看着这些美丽的花朵，我真想——————） 　　4. 　　如果把我们班级看作一片草地，那小朋友就应该是草地中盛开的什么？师问：小花，小花，你叫什么名字？你是什么颜色？哎！你们知道老师最喜欢什么？老师最喜欢你们这些祖国的花朵！（摸着同学的头）这里一朵，那里一朵，这里一片，那里一片，到处都盛开着鲜花，就是课文中哪个词语的意思？ 　　(满地)指名朗读。 　　5、师：小朋友想像力非常丰富，也非常喜欢这夏天满地的鲜花，能不能把鲜花的美读出来呢？谁想读？ 　　6、出示第一节，加上动作、表情读。（配乐练读、指名表演、想表演的一起来。） 　　你读的与花一样美。老师仿佛看到了夏天满地的鲜花，老师都陶醉了。 　　7、小朋友们让我们把最好听的读书声像鲜花一般绽放， 　　一起带上动作和微笑读一读，齐读 　　四、学习第二节。 　　1、过渡：夜晚悄悄地来临了，各种各样的花儿都睡了，这时候，天空中最美的就是那闪闪烁烁的星星了。。看！繁星满天，来吧，我们一起来唱星星的歌，好吗？ 　　轻松一刻：《闪烁的星星》。 　　（出示动画） 　　2、小朋友，你看到了哪些星星呀？看到这么美这么多的星星，你又想说些什么、做些什么呢？ 　　（出示句式：看着天上的星星，我觉得。看着天上的星星，我真想。） 　　3、你看，这闪闪的星星就像这一眨一眨的眼睛。自己试着读这一段，读出你的感受： 　　（出示图片和第二节课文。） 　　4、指名读，结合指导朗读。（“花儿睡了”要轻一点，抓住“满天”等词读出星星的多。） 　　5、配乐加动作读。（练读，同桌读得好的，你就夸夸他，有点不好的，就帮帮他。指名表演，想读的一起读。） 　　读得轻的，让我们感到夜的宁静，读得响的，让我们觉得他对星星的喜欢，不同的读法，说明有不同的感受。 　　6、美丽的鲜花和有闪烁的星星带给我们一个美妙的大自然。老师也情不自禁地想读一读。 　　7、小朋友们让我们把最好听的读书声像星星一样闪烁，我们一起试着读一读。配乐朗读全文。 　　五、拓展延伸。 　　1、在我们的大自然中，还有许多美丽的东西，瞧， 　　这儿还有呢（出示）说说图上画了什么？ 　　2、老师很喜欢这幅画，所以也想写一首小诗。我喜欢花丛中飞舞的蝴蝶，这里一只，那里一只 　　，这比花儿还多。 　　3、这里还有许多美丽的图片， 　　你能像老师一样仿照着课文写一段小诗吗？（出示：我最喜欢，这里，那里，真比还多。） 　　4、师：小朋友们真不简单，能作诗了，那么课后，大家还可以把自己作的诗跟同学、老师、爸爸妈妈交流一下，或把它写下来，下节课我们开个赛诗会，怎么样？ ? 精品资料，你值得拥有！