《胖乎乎的小手》word导学案.docVIP

6.胖乎乎的小手 1．认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等6个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。 预习学案 预习目标 1.认识“胖、喜”等13个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 一、自主阅读识字 借助生字读音读通课文，做好批注。（先把课文认真地读一遍，边读边用笔标画出还不熟悉、读不正确、不理解的字词。然后我再自学课后出现的生字词语，正确认读识记生字 爸爸喜欢兰兰的小手，是因为(　　)。 妈妈喜欢兰兰的小手，是因为(　　)。 奶奶喜欢兰兰的小手，是因为(　　)。 兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为(　　) 3．开火车连读课文，师生正音。 四、巩固识字、积累词汇 1．去掉音节，认读生字，并组词。 2．出示“我会读”中的词语，并选词说话。 课堂检测： 我会读 胖 张 刚 墙 帮 等 情 喜 贴 替 拖鞋 二、你能正确区分他们吗?请组个词吧! 站──(　　 )诗──(　　 )清──(　　 )蛙──(　 　) 贴──(　　 )等──(　　 )情──(　　 )鞋──(　　 ) 三、你还有哪些好的识字方法在组内交流吧! (加一加、换一换、看偏旁想字义、编儿歌记忆) 导学案 一、教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。会写“看、着”等6个生字。 2．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。 二、合作探究，细读体悟 自由读文，用“──”画出疑问句、感叹句，想想该怎样读出感情。选择自己喜欢的段落读一读，边读边想象文中人物说话的动作、神情。 1.联系课文说话。 “全家”是指哪些人?“这张画”是指哪张画?他们为什么喜欢这张画? 2.指导分角色朗读。(加“·”读重音。引导学生想想平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的。) 3．学生合作练读。 (1)小组为单位，分角色朗读课文。 (2)夸一夸，帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。 (3)学生表演读。 三、拓展延伸，展开想象 1．兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢? 四、看看，记记，写字指导 1．先看“画、笑、兴、会”在田字格中的位置，记一记。 2．教师范写。(“画”下面的凶字框不能写得太高，“笑”的下面第一笔是一撇，“会”人字头的撇、捺写得开一点。) 3．学生书空，描红，练写。 4．展览、评析。 课堂检测 五、实践作业 1．每天用你的小手为家里人做一件事情，注意观察里人的表情及语气，写出来或画下来。 课堂检测： 我能把下面的音节补充完整 X g q b x d 喜 刚 墙 帮 鞋 等 二、比一比，看谁的火车长 -— —— —— —— —— —— —— —— 三、我会看拼音写字 Kàn shū xiào zhe huà hua gāo xìng kāi huì （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 板书设计 6 胖乎乎的小手 ?兰兰??? 爱?????? 家人 教学反思： 笑声 笑话 笑 开会话 会 精品资料，你值得拥有！