上海教育七上11.2《旋转》word教案.docVIP

11.2旋 转 【教学目标】 学习内容 学习水平 A B C D 知识与 技能 图形旋转的概念 √ 旋转中心的概念 √ 旋转角的概念 √ 对应点的概念 √ 对应线段的定义 √ 对应角的定义 √ 图形旋转的性质 √ 画图形绕旋转中心旋转某一角度的图形 √ 过程与方法 经历从观察实物到抽象出图形的过程；通过认知观察，认识并初步掌握图形旋转的特征 情感态度与价值观 体会数学与日常生活的密切联系；感受数学之美 教学重点：图形旋转的性质 教学难点：画图形绕旋转中心旋转某一角度的图形 【教学流程】 【学习导航】 一、学习准备 1、如图1，怎样将图形甲平移到图 形乙的位置？画出平移的方向。 2、如图2，把图形向右平移5格， 图1 图2 再向上平移3格，画出平移后的图形。 3、填空：图形平移后，对应点之间的距离、对应线段的长度、对应角的大小___________. 图形平移后，图形的_________、__________都不变。 二、通过观察讨论得到旋转的定义 1、议一议下列图形有哪些特征？ 2、旋转的定义 在平面内，将一个图形上的所有点绕________按照某个方向转动一个角度，这样的运动叫做__________.这个定点叫做_______________，转动的角度叫做______________. 3、问题1， 线段OA绕着O点旋转到OA′的位置，点O就叫做__________，∠AOA′就叫做__________. 思考：（1）线段OA绕着O点旋转到OA′的位置时，OA上其它各 点（如点B）在作什么变换？ （2）点B绕点O旋转到点B′，旋转角是哪个角？这个角与∠AOA′有什么数量关系？ 三、探讨得到旋转的性质 将图中三角形ABC绕点O旋转到A1B1C1的位置，对于两个三角形AB与A1B1是对应边，∠ABC与∠A1B1C1是对应角，你能找出图形中其它的对应边和对应角吗？并试指出图中的旋转角？ 对应边：___________________________ ___________________________________ 对应角：___________________________ ___________________________________ 旋转中心：_________________________ 旋转角：___________________________ 思考：（1）这里的旋转角的大小有什么数量关系？ （2）图形旋转后对应线段的长度，对应的角的大小有什么关系？ （3）线段，三角形，长方形，圆等这些图形经过旋转后分别是怎样的图形？ 旋转的性质： 图形的旋转是图形上的每一点在平面上绕着某个____________旋转____________的位置移动，其中对应点到______________的距离相等，对应_________、______________相等，旋转前后图形的_________、________没有改变. 四、例题讲解 例1：（1）已知点A和点O，将点A绕点O顺时针旋转60°. （2）已知线段AB及点O，将线段AB绕点O逆时针旋转90°. · · O A 第（1）题 第（2）题 例2 如图画出△ABC绕点O按逆时针旋转45°后的图形. 6、思考 （1）如图1，点A绕点O按逆时针方向旋转90°后，它经过的路线是怎样的图形？ （2）如图2，线段AB绕点A顺时针方向旋转45°后，它所扫过的平面部分是怎样的图形？画出这个图形。 图1 图2 【课内小结】 1、图形旋转的定义： 在平面内，将一个图形上的所有点绕________按照某个方向转动一个角度，这样的运动叫做__________.这个定点叫做_______________，转动的角度叫做______________. 2、图形旋转的性质： 图形的旋转是图形上的每一点在平面上绕着某个____________旋转____________