五年级10册语文《阿里山》板块式教案 打开方式选择wps.docVIP

板书设计： 2、阿里山的云雾 没风时 云雾静止 精妙的山水画 起风时 变化万千 诡秘的魔术师 课题与教学内容 2 阿里山的云雾 课时安排 1课时 教 学 目 标 知识技能 1、能认读本课的生字词。 2、通过语言文字了解阿里山云雾的特点。 3、学习作者观察和表达的方法，提高理解和表达能力。 过程方法 通过对课文的赏析，使学生在读中理解，读中感悟，体会课文的语言文字美意境美，受到美的熏陶。 态度情感 通过了解阿里山云雾的特点，激发学生对美丽神奇的自然景观的热爱。 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一、导入新课 1、导语；我国地域广阔，有无数的名胜美景。今天，我们就到我国的台湾省去领略一下阿里山云雾这一神奇美景。 2、教师板书课题。 二、初读，自学感知 三、研读，直奔重点。 齐读课题。 班内交流课前搜集到的有关台湾的信息资料。 1 用自己喜欢的方式读课文。 （2）读准字音，自己认为难读的地方多读几遍。个别不理解的新词用联系上下文的方法理解。 （3）在自学过程中，积累好的方法，有什么问题提出来大家共享。 反馈交流。 1、用自己喜欢的方式读2、3自然段，说一说没有风的时候，云雾有哪些特点；起风的时候，云雾有哪些特点。 2、小组内讨论交流。 3、全班交流。 学生可自由结组，分别研究没有风和起风时云雾的特点。 教学过程设计 预设教学途径 预设学生活动 备择方案 四、深究，质疑解疑。 重点解决：作者为什么会对阿里山的云雾产生“莫名的惊愕与喜悦”？ 五、实践，转换表达 创设情境：我们学习了课文的2、3自然段，体会了阿里山的云雾在无风时像一幅精妙的山水画以及起风时瞬息万变的特点。同学们觉得阿里山的云雾美吗？老师也有同样的感觉。老师突然有了一个想法，不知同学们感不感兴趣 我们试着以2、3自然段内容为依据，给阿里山的云雾制作一部音乐风光解说片，好吗？ 为学生提供多媒体课件。 六、总结全文 共同讨论总结如下： 没风时 云雾静止 精妙的山水画 起风时 变化万千 诡秘的魔术师 有感情的朗读，与作者产生共鸣。 讨论关于“音乐风光解说片”制作的有关知识。（音乐、图片、解说） （1）学生以小组为单位，组成研究、制作小组共同商定制作步骤和计划。 （2）学生根据计划，分工合作，制作片子。 （3）汇报交流，全班同学参与评价。 再次有感情的朗读全文，学习作者观察和表达的方法。 精品资料，你值得拥有！