人教A版高中数学必修四《平面向量的数量积》学案.docVIP

湖南省隆回县万和实验学校高中数学《平面向量的数量积》学案 新人教A版必修4 【学习目标】 1.掌握平面向量的数量积及其几何意义； 2.掌握平面向量数量积的重要性质及运算律。 【学习重点】 平面向量数量积的定义，用平面向量的数量积表示向量的模、夹角。 【学习难点】 平面向量数量积的定义及运算律的理解，平面向量数量积的应用。 【自主学习】 一.情景设置 在物理学中学过功的概念，一个物体在力F的作用下产生位移S，那么力F所作的功W = ||(||cos(，(是与的夹角. 思考：W是什么量？F和S是什么量？它们之间有什么关系？ W是标量（实数），F和S是矢量（向量）这个式子建立了实数和向量之间的关系，是实数和向量互相转化的桥梁。 我们学过的向量运算结果都是向量。因此定义一个新的运算，不仅是物理学的需要，也是数学建立起实数和向量两个不同领域关系的需要。 二．阅读课本P103，回答下列问题： 1．两个非零向量夹角的概念：_________________________________________________ （1）当θ＝0时，与 _______ （2）当θ＝π时，与 _______ （3）当θ＝π/2时，与_______ ,记⊥； （4）注意在两向量的夹角定义中，两向量必须是__________,θ的范围 __________ 2．平面向量数量积（内积）的定义：_____________________________________________ 规定：与任何向量的数量积都为_______ 思考：① 定义中涉及哪些量？运算结果还是向量吗？ ② 两个向量的数量积与向量同实数积的区别是什么？ 3．“投影”的概念是什么？向量的数量积的几何意义是什么？ “投影”的概念：作图 定义：_________叫做向量在方向上的投影 思考：投影是一个数量还是一个向量？投影的正负与什么有关？ (的几何意义：___________________________________________________ 4.非零向量的数量积是一个数量，那么它何时为正，何时为0 ,何时为负？ 【合作探究】 1．由向量数量积的定义，探讨它们的性质： （1）两个非零向量与，( ( ( =_____（此性质可以解决几何中的垂直问题）； （2）两个非零向量与，当与同向时，( =_________；当与反向时， ( =__________ （此性质可以解决直线的平行、点共线、向量的共线问题）； （3）cos( =___________（此性质可以解决向量的夹角问题）； （4）( = ||2，，（此性质可以解决长度问题即向量的模的问题）； （5）|(| ≤ ||||（此性质要注意和绝对值的性质区别，可以解决不等式的有关问题）； 2．对一种运算自然会涉及运算律，回忆过去研究过的运算律，向量的数量积应有怎样的运算律？下列运算律是否成立？ ⑴ ； ⑵ ⑶ 【合作讨论】 判断正误，并简要说明理由. （1）若 = ，则对任一向量，有( = 0 ( ) （2）若 ( ，则对任一非零向量，有( ( 0 ( ) （3）若 ( ，( = 0，则 = ( ) （4）若( = 0，则 、至少有一个为零 ( ) （5）若 ( ，( = (，则 = ( ) （6）若( = (，则 = 当且仅当 ( 时成立 ( ) （7）对任意向量、、，有(()( ( ((() ( ) （8）对任意向量，有2 = ||2 ( ) 【精讲点拨】 例1：我们知道，对任意的a∈R,b∈R，恒有（a+b）2=a2+2ab+b2,(a+b)(a-b)= a2- b2. 对于任意向量，，是否也有下面类似的结论？ （1）（+）2=2 +2+2； （2）（+）（-）=2 -2 例2：已知=6，=4，向量与夹角是600，求(1)（+2）.（-3）；(2) 例3: 已知=3，=4， 且与不共线，k为何值时，向量+k与-k互相垂直? 【知识梳理】 （1）实数的运算性质与向量的运算性质不完全一致，应用时不要似是非. （2）利用向量的数量积可以解决有关平行、垂直、夹角、距离等问题，它是一个工具性知识点，具有很强的功能作用. 【巩固拓展训练】 1．下列命题中正确的是（ ） A．若，则或 B．若，则 C．若，则a在b上的