三年级语文上册 三袋麦子 2教案 西师大版.docVIP

三袋麦子 教学目标： 知识目标： 正确、流利、有感情地朗读课文。 能力目标：了解由生字组成词语的意思,学会用“ 拜访”??说一句话。 情感、态度、价值观： 1．在阅读过程中引导学生对小猪,小牛,小猴的不同做法,作出评价并说明理由。 2．学习正确的思维方法,培养创造性思维。 教学重点：朗读课文,了解由生字组成的词语。 教学难点：引导学生对小猪,小牛,小猴的不同做法作出评价。 教学用具：图片,小黑板。 教学过程： 一、复习导入 。 1．快要过年了,土地爷爷拿来了节日礼物——三袋麦子 2．谁来说说,土地爷爷把这三代麦子送给了谁？(贴小动物的头像) 3．小猪、小牛、小猴得到一袋麦子后是怎么做的？（生回答） 小结:我们三个动物朋友各有主意；小猪刚过了年,就把麦子吃光了；小牛很会保存,经常把麦子搬到屋外透透风,晒晒太阳；小猴是把一口袋麦子全种下了地。 (板书:吃? ?存?? 种) 二、学习5---9自然段 。 ????光阴似箭，日月如梭，转眼间，一年又过去了，土地爷爷又来拜访我们三位动物朋友。小猪，小牛和小猴会怎么回答？土地爷爷又会说些什么呢？想不想知道？赶快打开书本，读读课文5--9自然段，有疑问的地方打上问号。 1.用“拜访”说一句话。 出示句式：土地爷爷夸（谁）（怎么样）。 2．土地爷爷先来到谁家？指名读。 ????小猪说了什么？小猪的神情、语气指导。 ?????“不由得舔了舔舌头”谁来表演一下。 ????假如你是土地爷爷，怎样评价小猪呢？ 小结：恩，原先老师认为小猪好吃懒做，没想到在这个故事中，它还会做各种美食，真是个会享受生活的美食家呀！ 3．告别了小猪，土地爷爷来到了谁家？指名读。 ??小牛说了什么？小牛的心理、语气指导。 ??土地爷爷会怎么夸小牛？ ?小结：是呀！在土地爷爷眼里小牛是节俭的孩子，这是多么美好的品质啊！ 4．接下来该去拜访谁了？ ???? 小猴是怎么接待土地爷爷的？齐读。 师：“神秘”是什么意思啊？ 生如果感到困难，师点拨：小猴神秘地说：“请跟我来。”土地爷爷知道是什么事吗？土地爷爷会想什么？ 是呀！小猴要带我上哪，真让人猜不透，这就叫“神秘”。师生配合表现出神秘 ???小猴是怎么说的？指导热情、好客、高兴的语气 ????土地爷爷是怎么表扬小猴的？ 小结：能看出这是上等的麦种,并种下地,收获更多的麦种。小猴确实有远见,够聪明。 三、多元认同引导学生各抒己见。 这三个动物朋友,你最喜欢谁?为什么? 生各抒己见。 师：大家想法不一样,但都有道理.大雪纷飞,又要过年了。有一天土地爷爷也拎着一口袋东西来到你的家里,他说这是聪明的小猴送给你的一口袋麦子。这袋麦子呀,金灿灿,颗粒饱满,你拿到这袋麦子会怎么处理呢? 小结:小朋友都很有主见,有自己的打算,如果懂得学习三个小动物的优点,将他们的方法合起来,就更有头脑啦! 四、迁移拓展提升思想认识。 如果把麦子当钱的话，小猪是个有钱马上花，懂得享受的人；小牛是个有钱慢慢花，善于计划的人；小猴是个用钱去投资做生意，敢于冒险的人。你过年得到了压岁钱，会怎么处理？ 师根据回答引导: （1）如果人人用钱不买好吃的,那超市里的好东西卖给谁呀?懂得享受生活,让日子过得美好一点也是对的。 （2）社会发展了,生活水平提高了,有了那么多压岁钱一下子花光,也是一种浪费,节俭的品德还是不能忘的。 （3）鼓励将三种方法结合起来。 五、作业超市。 1．当堂完成《一课一练》和《补充习题》中的部分作业。 2．自选题 ??（1） 回家后把这个故事讲给你的父母,或身边的朋友听。 ??（2）课本剧续演：土地爷爷给你送来了一袋麦子，你会如何处理？可以3、4个人为一组，排练出来。 1 用心 爱心 专心