九年级历史上册 第13课西方国家的殖民扩张和掠夺教案 岳麓版.docVIP

第13课 西方国家的殖民扩张和掠夺 教学目标： 知识与能力 16世纪最强大的殖民帝国西班牙和葡萄牙 17世纪中期三次英荷战争 17世纪晚期英法殖民冲突 三角贸易的航程 奴隶贸易的影响 英国对印度的殖民统治 殖民者克莱武在印度的殖民掠夺 殖民掠夺的影响 ①通过整理西方殖民者在16—18世纪扩张的史实，了解西方殖民扩张第一个时期的概况，培养学生梳理、归纳历史知识的能力。 ②通过解答课中题“设计一幅简单明了的‘三角贸易’示意图”和课后自己动手题“在《世界地图》上找一找，英国抢占的殖民地哪些在东半球，哪些在西半球”，培养学生的动手能力。 ③通过对奴隶贸易和殖民掠夺影响的分析，以及对课后畅想天地题马克思那段话的理解，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史事物本质的能力。 过程与方法 ①通过课文图片、文字资料及教师的指导，使学生感知奴隶贸易、殖民扩张和掠夺的血腥和残酷，以及殖民地人民所遭遇的巨大苦难，从而认识到无论殖民扩张给世界历史的发展带来怎样的进步，但对广大殖民地人民而言都只是灾难，从而使学生体会到其反抗斗争的正义性。 ②通过对奴隶贸易和殖民掠夺影响的分析，使学生掌握一分为二地看待历史事物的方法。通过对本课的研究性学习，使学生掌握研究性学习的基本方法。 情感态度与价值观 ①通过了解殖民掠夺和奴隶贸易的血腥和残暴，树立同情和支持被压迫民族反抗侵略与剥削的正义感和正确态度。 ②通过了解殖民扩张使殖民国家获得了资本的原始积累，从而促进了资本主义经济发展，使学生树立鲜明的是非观念，全面认识资本主义制度进步性与贪婪性共存的本质。 ③通过讨论“为什么广大的亚非拉国家无法抵御西方国家的侵略”，培养学生建设一个独立、富强、进步的中国的历史使命感。 教学重点：殖民国家的殖民活动和殖民罪恶 教学难点：如何让学生理解奴隶贸易、抢劫、掠夺这些血腥手段所具有的客观上的进步性 教学时间：一课时 教学过程： 课前引导 先读图《新航路的开辟》，提问：最早进行新航路的探寻的是哪两个国家？它们也是16世纪最强大的殖民帝国。 新课教学 一、西方列强的殖民扩张 1．西班牙和葡萄牙的殖民扩张 挂图展示《西班牙在美洲的殖民暴行》，教师对图片作简单描述，然后提问： （1）15-18世纪还有哪些西方国家进行了殖民扩张活动？ （2）为什么西班牙和葡萄牙最先走上殖民扩张的道路？ （3）西班牙和葡萄牙很快走向衰落的原因是什么？ 2．荷、英、法的殖民争夺 17世纪初，荷、英、法等国积极开展殖民扩张活动，在扩张的过程中，发生了激烈的冲突。具体的史实有：①17世纪中期的三次英荷战争；②17世纪晚期一18世纪中期，英、法殖民冲突。英国最终打败法国，成为世界头号殖民帝国。 二、三角贸易 多媒体或挂图和幻灯片展示《黑奴运抵北美》图或其他有关奴隶贸易的图片资料。 提问：欧洲殖民者为什么要贩卖黑奴? 教师指导学生阅读教材大字和小字部分以及史海拾贝的内容，学生回答之后，教师整理：欧洲殖民者来到美洲就大肆屠杀印第安人，并在美洲大量地占有土地发展种植园经济。这样，当地的劳动力已经不能满足种植园经济发展的需要，于是欧洲殖民者大量买进非洲黑人作为奴隶。奴隶贸易日益猖獗则是因为贩卖奴隶可以得到暴利。 1．三角贸易的航程 提问：请设计一幅简单明了的“三角贸易”示意图。 学生设计的示意图，设计可以多种多样，只要能够反映出三角贸易的航程即可。 2．对三角贸易的评价 提问：大家已经了解了三角贸易的基本情况，那么你如何评价这一历史现象呢? 鼓励学生畅所欲言，各抒己见。学生会依据教材上大量的史实说明三角贸易一方面给非洲带来了深重的灾难，另一方面也加速了资本的原始积累，促进了欧洲资本主义的发展。通过这个问题，要让学生初步掌握一分为二、论从史出、史论结合的学习方法。 三、英国在印度的殖民统治 l．英国在印度的殖民统治 多媒体或挂图和幻灯片展示《英、法对印度的侵略》图或其他有关英国在印度殖民扩张和掠夺的图片资料。 提问：英国是如何确立在印度的殖民统治的? 学生回答后，教师归纳整理：17世纪初；英国对亚洲的侵略是通过商业垄断公司—一东印度公司进行的；17世纪晚期——18世纪中期，则通过英法殖民战争，把法国的势力排挤出印度；到19世纪中期，印度完全沦为英国的殖民地。 2．英国在印度的殖民掠夺 利用课文中引用的英国殖民头子克莱武在英国议会中的发言，说明殖民强盗的贪婪。鼓励学生对此发表意见 3．对殖民掠夺的评价 小结本课内容 16世纪最强大的殖民帝国西班牙和葡萄牙。