基于主题活动的-土地法学-课程教学模式初探.pdfVIP

中国地质教育 72 CHINESEGEOLOGICALEDUCATl0N 2012年第1期 进行表演，教师记录表演过程中所反映的知识点 在土地管理相关政策和制度制定和实施的过程中， 以及学生对知识理解深化不够的地方。第4个层 都会出现一些争议和矛盾，针对这些争议和矛盾 次，主要是表演学生与观看表演学生的参与。第5 可以开展主题辩论。 个层次，主要是教师参与，教师对整个表演进行 这3种方式都具有很强的启发性。主题演讲 点评，提炼知识点，并进一步将知识点进行讲解， 是通过演讲者的情绪和演讲的内容来增强学生对 使学生将具体的表演与教师的讲解再次结合，加 问题和知识点的认同，很大程度上能够激发学生 深对知识点的理解。 爱护土地、保护土地资源的热情。主题辩论是通 过正反双方的思辨让学生明白按照正反双方的观 毕 点去执行会出现什么问题，又会有什么好处，