人教版语文三上《语文园地八》word教案.docVIP

●口语交际 ●●口语要求 本次口语交际的话题是，夸夸我的同学，，首先要了解同学的长处，再用具体的事情来夸一夸。 ●●思路引导 1.小组议一议。在小组里说一说每个同学的优点，让每一位同学都有被夸奖的机会。说的时候，要用具体的事例来说明这个同学的优点，避免空谈。 2.班上说一说。每个小组选举一名同学在班上作汇报。方式要灵活多样，避免千篇一律地平铺直叙”某某同学的优点是……”可以先介绍，再猜一猜“他是谁”，还可以采用表演的形式，如“快板”“相声”等。 《.大家评一评。评价哪组同学发现别人的优点多，汇报得生动。 ●●范例参考 示例1：猜猜他是谁 他是班级的领头雁，是同学们心目中的小明星”那首《满江红》曾赢得了同学们的阵阵掌声，那幽默风趣的演说词，把同学们的心紧紧凝聚在一起，那漂亮的钢笔字，吸引了多少同学的目光，随随便便就勾画出的栩栩如生的儿童画，更让同学们羡（xiàn）慕（mù）不已”他是个多才多艺的人。大家知道他是谁吗？ 示例2：相声《夸夸咱班的“知心姐姐”》 甲：老师让我们夸一夸咱班同学的优点，你想夸谁？ 乙：可夸的人太多了！ 甲：那你知道咱班的“知心姐姐”吗？ 乙：当然知道了！ 就是薛舒菡啊。 甲：对！ 就是咱班的薛舒菡，同学们都夸她是“知心姐姐”。 乙：她无愧于这个称号。记得上回赵健的鼻子流鼻血了，她马上跑过去，让赵健举起手，仰着头，然后用纸把赵健的鼻血擦干净，一点也不嫌脏。 甲：是啊！ 她还轻声地问赵健“疼吗”，多细心呀！ ●写作练习 ●●写作要求 1.内容、范围、体裁不限，自由写。（人、事、景、物、想象等都可以写；体裁上，散文、诗歌、童话等都可以。） 2.动笔前，先想一想自己最想告诉别人什么。 3.把想表达的意思写清楚。 4.写完后，把不满意的地方改一改。 5.整理保存本学期的习作。 ●●思路引导 1.选择材料。本次习作属于自由表达。同学们可以想一想，这学期我们都学过了哪些习作？ 有没有你想写而没有写到的？ 到自己的“素材本”上搜集一些素材资料。 2.拟好题目。根据选择好的材料拟题。题目要新颖、生动，力求创新，还要具体，切合实际，这样才能写出真正熟悉的内容，避免说空话、套话。比如：写物的《和平鸽》《火红的杜鹃花》，写建筑的《游览天桥》《参观博物馆》，写景的《晨雾》《初雪》《霜花》，写人的《勤劳的妈妈》《我的小伙伴》等等。 3.内容具体。无论我们写人、记事，还是写景、状物，都要按照一定的顺序，把前因后果交代清楚。写人物，要抓住外貌、语言、动作、心理，突出人物的性格特点。写景、状物要抓住事物的特点，调动眼、耳、口等多种感官仔细观察体味，这样才能写出优秀的习作。 ●●范文学习 最难忘的一件事 2011年9月30日中午，一件不幸而又令我难忘的事发生了。 在体育课快要下课时，我不小心从云梯上摔了下来疼得我直冒冷汗。经医生检查，我被告知手骨骨折。当时我只有一个念头—恨云梯。不一会儿，爸爸妈妈赶到了医院，医生对他们说：“要矫正，很痛的。”我心里充满了恐惧。矫正时，我感觉自己浑身青筋暴起，痛得直咧嘴，但是出于男子汉的自尊，我咬紧牙关，心中不断地鼓励自己：“我是男子汉，不怕任何痛苦。如果我哭的话，爸爸妈妈会更难受的”，就这样，我硬是挺过去了” 我为我的不小心付出了代价。 第二天国庆艺术汇演，原本有我的节目，结果，我只能坐在凳子上眼睁睁地看着别人表演，自己偷偷地难过。 在后来近一个月的日子里，我不能拉琴，不能踢足球，不能跳绳，不能……我的生活缺少了许多快乐。 这次伤痛是我一生中最难忘的一件事。 其实，我想说的是；生命是宝贵的，我们要珍惜自己。 句导读1：写出了事情发生的原因。 句导读2：重点描写当时的感觉及心理活动。 句导读3：“不小心”付出的代价。 自然段导读1：开门见山点出题目。 自然段导读2：紧扣题目，得出教训。 小作者记述了自己成长过程中一次手骨骨折的经历。全文字里行间充满着作者紧张、害怕、后悔的情感，写出了自己看到的、听到的、感觉到的及心理想到的。习作最后向读者提出告诫：“生命是宝贵的，我们要珍惜自己。”习作语言简练，语句通顺，读来真实，重点突出“难忘的不幸”。 ●我的发现 ●●秘密被我发现啦！ 这些词都是BCC式的形容词，横排第一组是写人物外貌的；第二组是写人物神态的；第三组是描写景物的；第四组是描写颜色的。 2.这样的词语我还知道很多。 明晃晃 水汪汪 金灿灿 笑嘻嘻 黄澄澄 白茫茫 红彤彤 ●日积月累 ●●读读背背 （原文见教材131页） （1）“读读背背”选的是《三字经》里的内容。《三字经》是我国传统的启蒙读物，这几个句子的意思是：①人刚出生时，本性都是善良的，彼此之间没有多大的差别。至于后来人性的千差万别，那是由于后天的环境和不同的教育造成的。②年轻时不好好学习，这是不应该的。如果年轻时不刻苦读书、