人教版语文三下《一个小村庄的故事》word版教案.docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 7、一个小村庄的故事 学校：广东省佛山市顺德区伦教镇北海小学 姓名：宋微 教案背景 面向学生： 小学 学科：语文 3、课时：第二课时 4、学生课前准备： 预习课文，观察你的家乡周围的环境，看看有哪些变化。 教学课题 通过学习课文，让学生能有感情地朗读课文。在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。理解小村庄消失的原因，领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。教育学生从小热爱大自然、保护大自然。 1、知识目标：学会本课15个生字，弄懂“裸露”等词语的意思；有感情的朗读课文；通过朗读，交流、体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含的道理。 技能目标：培养学生结合句子、联系上下文理解词语的能力 3、情感目标：教育学生从小热爱大自然、保护大自然。4、发展目标：培养学生爱护家园、保护环境、为后人造福的忧患意识。，深深感受到环境保护的重要性。自主学习法。上节课我们一起读通了课文，认识了课文中的9个生字，还写好了个字。我们先来复习一下课文中的生词：师：/show/1/473/dccef155d45b44e7.html） 在山谷中有一个美丽的小村庄，那里，河流、课文的第一自然段课文的第一自然段（1）自由读，要求读正确读流利。（2）指名读，及时正音。（3）你喜欢这一段中哪些词？（根据学生的回答，理解几个词语的意思、课文自然段师：/show/1/473/dccef155d45b44e7.html） 有一天，这个小村庄突然间消失了，学习课文二五自然段。—5段） 1、“锋利的斧头”在课文中多次出现，请来，出声读一读。(1) 不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。(2) 不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日于过得还都不错。 (3) 所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。 、“锋利的斧头”和这座小村庄的消亡有什么关系呢? 第二自然段画出村里的人家拎着锋利的斧头做了什么。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵一棵砍下来。 (山坡上出现了裸露的土地。、“裸露”的含义/view/662424.htm （没有东西的遮盖？）/album/pic_967650.html 6、看到树木不断减少，裸露的土地不断扩大，你是什么心情？（沉重惋惜、难过）学生练读，读，齐读。、自读课文第三自然段，画出? ( 树木变成了一栋栋房子，变成了各种各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。)（1）引导从“一年年、一代代”体会到小村庄长期遭受破坏。（2）从句中的省略号，体会环境恶化越来越严重。（3）反复朗读最后一句话，从三个“变成了”体会小村庄的人们树木，是多么。?抓住“减少”、“扩大”两个词，请学生谈谈对这句话的体会。指导读出语气　、读第四自然段第一句，想想为什么说村子里的人们日子过得还都不错？把“不错”换成“幸福”行吗？为什么？、学习课文第五自然段。人们用锋利的斧头把树一棵棵砍下来，一年年，一代代，山坡上的树不断减少，而裸露的土地不断扩大。最终受到了大自然严厉的惩罚小村庄被咆哮的洪水卷走了，一切都没有了。 、“什么都没有了一一所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”/show/1/473/dccef155d45b44e7.html、/show/1/473/dccef155d45b44e7.html） 由于人类自己的无知，肆意的乱砍滥伐，破坏了森林，破坏了大自然，最后他们失去了家园，失去了生命，你最想对小村庄的人说些什么？ 4、学生自由回答后，把自己想说的话写在书上相应的位置。 五、1、/v_show/id_XMTk3MjMxODE2.html），请同学们说说自己看过影片之后的感受。 2、向小组成员展示自己这些天的发现，说一说，通过调查和搜集资料，发现自己家乡周围的环境，发生了那些变化。 3、与小组成员一起讨论，保护身边的环境，我们可以做什么？ 六、布置作业（两题任选一题）以小组为单位，合作出一份“保护绿色家园”的手抄报。以小组为单位，对学校周围环境进行调查研究，根据实际情况写出简单的汇报材料，与同学交流。感受到环境保护的重要性在教学工作中一直注重以学生为主体积极调动学生学习的兴趣并努力为他们营造良好的学习氛围 精品资料，你值得拥有！