农村初中英语课堂中如何培养学生说英语的能力.pdfVIP

第5期 中学 课 程 辅 导 ·教 学研 究 2o13 农村初中英语课堂中如何培养学生说英语的能](】 @ 农英兰 摘要：当今，阻碍农村学生学好英语的最大问题就是 “哑巴学 生消除怕学英语的心理障碍 ，鼓励学生学习英语 ，这样学生就有 英语”。在农村初中的英语教学中，要打破这个障碍，教师要注意 信心参与到课堂的教学活动中去。在这样 良好的课堂氛围中，经 培养学生说英语的技能，培养和激发学生从敢说英语入手，达到 过教师精心地设计课堂活动，充分地调动学生开 口说英语的积极 想说 、会说、乐说英语的 目的。 性，增强学生学习英语的自信心，学生就敢于开 口说英语。笔者有 关键词：农村初中；英语课堂；培养；学生；说英语 这样一些性格内向的学生 ，平时早晚读英语时，总是很小声地读 书；课堂上 ，笔者一提问到他们，他们就满脸通红 ，以致于不知如 中图分类号．．G632．0文献标识码：A 文章编号：1992—77112(ol3)05-0064 何回答。问到他们原因，他们就是说怕读错或说错而被别人嘲笑。 在农村从事英语教学的十几年里，笔者总会发现学生不善于 碰到这些问题，笔者总是多去鼓励他们，让同学去帮助他们消除 运用英语进行交际或不敢开 口说英语 ，久而久之就成了 “哑巴学 恐惧心理，在课堂上不允许任何学生去耻笑他人的错误 ，应该互 英语”。 相帮助 ，简单的话题就让他们多说，让他们体验成功，这样他们学 经调查发现，笔者认为造成这种不敢开 口说英语 、“哑巴学英 习的积极性就大大提高。 语”的现象，主要有以下几个原因： 2．激发学习动机，让学生 “想说” ～ 、 生活、学习环境所限制 在农村，学生基本是在一种纯汉语的环境里学习英语，除了 在农村，孩子一开始牙牙学语时就是学说汉语 ，长大后，身边 每周几节英语课外 ，其他时间很少有机会接触英语 ，而平时同学 的人绝大多数都是用汉语进行交流，所以课堂就成为学生学习英 间的交流也是用汉语进行交流，这就限制了学生说英语的能力。 语的唯一主阵地。学生一旦离开课堂后，就很少有机会说英语练 因此，教师要改变这一局面。在平时的教学中，教师应该本着以人 习，也就无法将课堂所学到的英语知识运用于实际交流，长此 以 为本的原则 ，为学生创设说英语的情景 ，让学生在真实语言环境 往，学生就胆怯怕人，羞于开 口说英语。 里学习与体验 ，让学生意识到英语在交际中的重要性，为用而学， 二、学生英语基础差 为用而说 ，从而激发学生说英语的动机，引起学生说英语的欲望， 在农村 ，学生学英语的起步较晚，而升上初中一下子就接触 学生对所学内容才有浓厚的兴趣。只要有兴趣，他们就会进行主 很多单词，让学生很难在短时间内去记忆掌握足够的词汇、句型。 动、自觉的探索，他们学习的积极性就会越高，说英语的欲望也就 久而久之 ，单词记不住，英语基础差了，对学习英语产生了厌烦 、 越强烈。如，笔者在教学新 目标英语gD加rit七年级英语第八单 丧失兴趣等心理障碍，觉得用英语进行实际交流是一件非常困难、 元Whenisyourbirthday?时，这一话题主要谈论有关生 日的问题， 非常痛苦的事情，所以学生就会逃避说英语。 与学生的生活是息息相关的。因此，笔者必须好好利用这一教学 三、思想认识不到位 环节 ，先设置 “Whenisyourbirthday?”让同桌之间进行相互问答， 在农村 ，学生对学习英语的意识不是很高，绝大多数的学生 之后又让他们带着 “Whenisyourbirthday?”、