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教育科学 2013年第4,g 教育理论 关于做好中学勤工俭学工作的几点思考 刘光辉 (河北省抚宁县教育局 066300) 勤工俭学是具有 中国特色社会主义教育体系的重要组成部 要鉴于学生实际，我们的学生长处是什么，短处是什么，要全面 分，是贯彻党的教育方针 ，培养德、智、体、美、劳全面发展的 考虑，什么项 目能充分发挥勤工俭学的双重效益，更重要地是能 建设者和接班人的重要途径。近些年，国家财政收入快速增长， 培养学生品质，增强学生的知识和技能，提高学生的素质。 国家财政对教育的投入力度一年 比一年大，对学校公用经费的拨 三、加强安全管理，做好勤工俭学的安全工作 付标准一升再升，中学勤工俭学所面临的时代背景和 内外部环境 中学勤工俭学项 目，大多与师生的日常生活有直接关系，因 都发生了深刻的变化。尽管形势发生了变化，勤工俭学仍然是社 此我们在工作过程中，要严格管理，严格执行国家的政策法规， 会主义教育的一个不可缺少的组成部分，开展勤工俭学可以有力 经常与有关职能部门联系，严禁组织学生参加有毒、有害和危险 地促进社会主义一代新人的健康成长，在深化教育改革、建设社 的生产作业以及超过学生身体承受能力、有碍学生健康成长的劳 会主义新农村、构建和谐社会的新形势下，中小学勤工俭学工作 动，将安全工作贯穿在勤工俭学工作始终，发现问题及时解决， 只有根据教育和社会发展的需要实现战略转变，才能切实发挥 确保师生安全。 “增收、育人、服务”的功能。那么如何在新形势下抓好中学勤 四、内容科学化、形式多样化，全面开展勤工俭学活动 工俭学工作呢? 勤工俭学要想全面开展，活动 内容必须丰富多彩、新鲜有 一 、 转变观念、提高认识，强化勤工俭学的育人功能 趣。只有内容科学化、形式多样化，才会吸引到学生的注意力， 勤工俭学具有双重功能，即育人功能和经济功能。在过去的 使他们产生参于的积极性，得到家长的支持和社会的肯定。 勤工俭学工作中，强调创收功能相对多一些，造成普遍认为勤工 1．在平常的教育教学工作中，教师与家长要多联系沟通， 俭学就是挣钱。而现在实施素质教育，要求促进学生的德智体美 把培养学生的劳动能力和优秀品质作为一项重要工作来抓。如学 全面发展，这正和勤工俭学以实践教育为载体，以培养学生创新 校通过 “劳动实践课” “家庭劳动实践室”等活动的开设，为学 精神和提高学生应用知识能力的育人宗旨相一致，也正是大力发 生搭建充足的劳动实践平台，让他们在各项有益的实践活动中得 展勤工俭学的良好时机。因此 ，学校要围绕素质教育这个中心， 到锻炼；在家里引导孩子主动承担必要的家务劳动，学会洗衣做 转变观念、提高认识、调整方向、找准位置，努力为素质教育做 饭、整理房间、打扫卫生等，家长绝不能越俎代疱 通过这些力 好服务，充分发挥其在全面推进素质教育中的地位和作用。在实 所能及的劳动，逐步达到学生 “自我管理、自我约束、自我教 施过程中，我们要重点抓好学生的思想教育工作，让他们知道勤 育、自我锻炼”的目的，使其具有基本的生活能力。 工俭学主要是为了培养能力，认识社会，增加 自己的人生阅历， 2．要利用学生劳动实践基地搞好种植。学校要利用劳动实 锻炼 自己的意志，体验 自立，而 “钱 ”是次要的。勤工俭学不 践基地这一资源，发挥其经济效益，达到既对学生进行劳动技能 仅能帮助学生掌握系统的理论知识，提高实践能力，顺利完成学 培训，又为学校创收的目的。组织教师进行蔬菜的布种，种植一 业，而且能使他们在勤工俭学的过程中，培养 自身的创新意识、 些易管理、见效快的蔬菜，保证学校一开学，便有新鲜的蔬菜供 自我动手能力，为将来就业、创业打下 良好的基础，成为建设和 用 开学后，进行科学的安排与布置，组织全校师生共同参与对 谐社会的栋梁之才。 蔬菜的管理，使学校蔬菜品种多、长势良好，充分保证蔬菜的自 二、明确宗旨，进一步端正勤工俭学工作方向 给。广大师生积极参加基地劳动，使学生学到了很多书本上学不 1．坚持贯彻党的教育方针，促进教育与生产劳动和社会实践相 到的知识，不但