在健美操练习中对幼儿非智力因素的培养.pdfVIP

2013年第 4期 吉林省教育学院学报 No．4，2013 第29卷 JOURNALOFEDUCATIONAL INSTITUTEOFJIUN PROVINCE VOL29 (总 316期) TotalN仉3l6 在健美操练习中对幼JLI~{智力因素的培养 朱建方 ，崔冬雪 ，王少英 ，张 勇 ，卢建辉 (1．邯郸学院 ，河北邯郸056005；2．河北师范大学，河北 石家庄050024) 摘要：非智力因素在人的戍长过程中具有十分重要的作用。在健美操练习中，有意识地对幼儿的行为习惯、兴趣、情感、 意志等非智力因素进行培养，以非智力因素水平的提高促进智力水平的提高，对幼儿的成长将有深远的意义。 关键词：健美操练习；幼儿；非智力因素；培养 中国分类号：G831．3 文献标识码 ：A 文章编号：1671--1580(2013)o4_-ol11—02 本课题采用实验法研究健美操对幼儿智力影 情景之中，启发引导幼儿学习的兴趣，以促进幼儿较 响，以期为促进幼儿智力发展提供实事依据。 快的掌握健美操技术动作。 1研究对象与方法 2．3评价方法 1．1研究对象 用形成过程评价和结果评价来评定教学效果。 从邯郸市政府幼儿园l0个大班中选取了3个 在教学过程中健美操教师依据每个幼儿学习表现情 班作为研究对象，年龄在 5岁半，随机抽取实验 1 况进行评价；有幼儿园任课老师和家长问卷反应的 班、实验2班、对照班，每班32人。 问题进行评价。 1．2研究方法 3教学实施过程 对实验 1班采用由健美操知名专家刘志红教授 3．1教学计划制定 主编的针对性较强的、专门的幼儿健美操套路为教 依据幼儿园教学大纲的要求，根据教学内容结 学内容，由幼儿园本班老师经过培训进行情景教学 合幼儿年龄、生理和心理特点，制定教学进度。 法教学。实验 2班 由本班老师采用游戏教学法教 3．2完整的实施教案 学。对照班依照幼儿园日常活动内容进行教学。 根据教学计划的安排，在教案中明确每次课的 通过对幼儿家长问卷调查和幼儿园老师的访谈 教学 目标和教学任务，教学实施步骤等。 调查，了解幼儿行为习惯、兴趣、情感、意志等非智力 3．3教学执行者 因素方面的影响。 实验 l班、实验2班对照班的任课教师按照幼 2实践设计 儿园正常安排执行，只有施加的影响因子幼儿健美 2．1研究时间 操教学内容不同。 教学实践 自2012年 8月 20 日一2013年 1月 4结果与分析 20日结束，为期一学期 (90学时)，利用幼儿园每天 问卷调查结果显示：实验 l班在行为习惯、兴 l小时体育活动时间对实验 1组施加专门的幼儿健 趣、情感、意志等非智力因素方面的表现明显优于对 美操练习。 照班，幼儿健美操教学对幼JL~lP--智力因素的有促进 2．2研究内容 作用。 健美操教学过程中对幼儿非智力因素教学方案 4．1从细节人手培养幼儿 良好的学习习惯 的开发。