在数学教学中如何转变学生的学习方式.pdfVIP

语数外学习 No．02．2013 YuShuWaiXueXi 2013年第2期 在数学教学中如何转变学生的学习方式 王清全 (丰县和集初级中学，江苏 徐州 221726) 摘 要：学生的学习方式，主要是指学生在学习过程中的情感态度、认知取向和基本行为，是学生在学习的自主性、探究性和合作 性等方面的基本特征。既包括学习情感、态度等心理因素，也包括学习方法、策略技术因素，是学习心理与方法的有机结合。长期以 来，在以知识为中心、以应试为目标的传统教学模式下，学生的学习往往是单一的、被动的，主要是在老师指挥下机械地读书、练习、考 试，缺乏主动性、创造性。当前转变学生的学习方式，就是要提倡和发展多样化的学习方式，特别是要激励和指导学生主动学习、创造 性地学习，帮助学生形成 自主、探究、合作式学习方式。 关键词：数学教学；转变；学习方式 中图分类号 ：C633 文献标识码 ：A 文章编号 ：1005—6351(2013)一02—0074—01 · 一 、 倡导 自主、探究、合作式学 习方式促使学生在主动学习、 究；增强作业的多样性，不只是笔头作业，而且有实践性作业；增强 探究问题的过程中的全面发展 作业的选择性，学生可以根据自己的学力、需要和兴趣选择练习。 合作式学习方式并不完全否认接受式学习，对学生来说，接 3、改进作业的批改和评价，要求研究性地批阅学生的作业， 受式学习也是不可缺少的，学习本身就是获取信息、接受知识的 要发现学生作业中的优点和思维中的亮点，研究学生发生差错的 过程。关键在于怎样接受，所以当前转变学习方式，就是要彻底 原因，以加强评价指导的针对性。对作业要进行激励性评价和指 改变以往那种被动接受、单纯接受的学习方式，促使学生在主动 导性评价，不只是校对正误，更要引导学生总结、反思 自己的学习 学习、探究问题的过程中实现认知、能力、情感的全面发展。 方法和思维方法，引导学生 自己发现失误、改正失误，引导学生举 二、倡导 自主、探究、合作式学习方式，是促使学生全面发展、 一 反三、发散迁移等等。 可持续发展的要求 (三)发扬教学民主，营造激励学生 自主学习、创造性学习的 学生走 向社会后的生存发展固然要靠 自己，但学校教育必须 良好氛围 为学生今后的发展奠定坚实的基础。教育的本质、实现教育价值 倡导自主、探究、合作式学习方式，必须努力营造平等、宽松、 ， 的一场学习方式的革命，它不仅帮助学生学会知识，更重要的是 和谐的情感氛围和学习环境，使学生产生 自主学习、主动探究的 ； 能够在获取知识的过程中帮助学生学会学习，帮助学生增强收集 激情和心理安全感。 魁 和处理信息、分析和解决问题的能力，帮助学生形成良好的情感 为落实教学民主，营造激励学生 自主学习、创造性学习的情 l‘-． 态度，这些都是信息化时代持续发展所必须的基本素质。 感氛围，须做到以下几点： ：。二 三、倡导自主、探究、合作式学习方式。也是学校提高教育质 1、充满激情地组织教学，以自身的丰富情感去影响和感染学 -．} 量的必然选择 生 。 (一)深化教学改革，构建以学生 自主学习为主体的课堂教学 2、积极、平等地参与学生的学习活动，在参与中予 以帮助、指 模式 导和合作。 数 教学过程中学生是学习的主体，而其学习又是在教师的组 3、课堂上少一点规矩，多一点 自由，少一点批评，多一点激励 堂 织、指导下进行的。因此转变学生学习方式，根本的是要改革教 和指点，让学生宽松、愉快