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我的远程网络研修总结 个人信息 姓名 市县 所在单位 任教学科 任教学段 研修考核自检 请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写） 学习类 提交类 交流类 考核项 （1）课程总学习时间不少于1200分钟； （2）阅读简报数五个 （1）完成至少六个课后作业 （2）完成一个教育叙事故事） （3）完成一个研修总结 （1）参与论坛、活动，发帖、回帖不少于15个（包括学科在线研讨、问题研讨区和论坛中的发帖、回复、评论） 加分项（部分作为评依据） （1）观看视频答疑回放 （1）提交课程学习笔记 （2）提交研修日志 （3）提交我的文章 （1）参加“读书会”活动 （2）参加“我的课堂我做主”活动 （3）参加“资源征集”活动 研修收获 本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化教学中问题解决，通过多种形式活动的开展着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可） 课程学习的收获 课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。 通过公共课相关课程的学习，我认识到“预防 校园暴力伤害”绝不是教师单方面的事，而是一项 复杂的系统工程， 在这项工程中， 只有教师校方、学生、家长乃至社会自尽其责、协同作战，方有可 能将校园暴力伤害事件的发生率降到最低。 专业课中，“叙事研究与小说阅读”给我的启 研 发最大。通过这门课程的学习以及观看专家关于这 修 门课程的答疑视频，我不仅掌握了一种阅读、赏析 收 课程包括公共课、 专业课和 小说的新方法，也找到了一条提高小说教学效率的 课程学 获 校本研修课程。 课程学习中 新途径。 习的收 您感触最深的内容有哪 校本研修课则从理念和方法上都给了我极大 获 些？并简述您有哪些收获。 的启发。通过这个模块相关课程的学习，我明白了 所谓的校本研究，就是要立足于自己的专业，自己 的课堂，自己的学生，自己的教法，从“小”处着 眼，从“小”处入手，研究并解决自己日常教育教 学中遇到的一些实际问题。而“课堂观察与记录分 析”，则教给我一种最简单、最有效也最具有可操 作性的校本研究方法。这种方法如果运用到自己的 日常教学与研究中，假以时日，必能使自己的教学 水平与教研能力得到极大程度的锻炼与提升。 在本次培训中您提出的最有价值的问题是（包括问题研讨区、论坛等）？您在问题研讨活动中提出的问题是通过什么途径解决的？ 您参与了哪几次研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。 1、现实中，那些“说真话，抒真情”的作文往往在考试中得不了高分，而那些套改迹象明显的作文却普遍能得高分，此种情况下，教师该如何引导学生在作文中说真话、抒真情？2、语文教学到底应该坚持阅读本位还是写作本位？从学生终身发展的角度来说，阅读能力和写作能力哪个更重要？3、阅读在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛 如何在保证正常的教学任务与教学进度的前提下， 等）？请一一列出来。 教学的主阵地应该是课内还是课外？如果是课内， 开展有效的阅读教学？如果是课外，如何争取家长 您参与了哪几次班级主题 的理解以保证学生的课外阅读时间？ 研讨活动？ 通过参与高中诗词教学视频答疑活动，让我认识到，诗词教学是非常重要的环节，也让我学到了很多教学的方法，受益匪浅。 活动的收获 您是否参加了书林大会活动？请写一下您的读书体会。 我参加了书林大会，所推荐的书对我的教学有很大的帮助，我阅读了教学会副部长郭振有老师的：回归心灵，重建教育。它使我明白了教育最大奥秘和神圣使命，就在心灵，只有知识的传播，没有心灵感应，就背离了教育的本真和教师的天职。所以，在以后的教学中，自己要用心去教学，不能只是做知识的传播者。 教育叙事交流中您是从其他教师的教育叙事故事中有什么收获？您认为教育叙事能否真实的反映您的教育教学情况？您认为还有什么其他的途径可以真实的反映教师教育教学情况？ 近两年来，在学校领导的正确引领下，我校教师坚持写教育叙事，教育心得，在“写”中感悟反思，在“写”中沉淀、成长。在刚开始写教育叙事时，特别是每周一次，我并不能理解学校的做法，甚至感到头疼。但是通过几次写下来，我确实收获颇多，认为教育叙事应该坚持发扬下去，让“教育叙事”成为我校的特色和风景。写教育叙事让“我”写中感悟反思，并得到成长。自去年下半年当班主任以来，班上一直有些纪律、学生思想工作方面的事情需要处理，我把这些事情写进叙事中，并在写中反思我的处理方法、处理效果，并且总结经验教训。写出来之后，每读一次又会有新的认识和新的想法、点子来处理类似的事件。通过这样写——思考