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基于企业需求的中职教育 ◆李小灵 (重庆市工业学校 重庆 40O043) 【摘要】职业学校招生困难，说明中职教育还没有得到社会的普 生质量的检验员，他们对学生的接纳程度在一定程度上决定着学 遍认可，分析 中职教育的主要 问题，探寻改进中职教育的途径 ， 校的命运。市场经济残酷竞争催生了企业对员工非常严格的评价 关注企业对人才的需求．提 出以企业标准严格规范学生，促进学 指标与考核标准。不过在学校工作中对学生日常行为管理较宽 生职业生涯的顺利发展。 松，个别学生屡屡违反学校规章制度没有受到有效地处理，降低 关【键词】企业需求 中职教育 了学校规章的权威性。 片面地以“学生为中心”，随意降低对学生的要求 。中职学生 基础较差这是事实，需要对教学内容重点和难点进行适当的调 中职教育肩负着提升民族整体素质和奠定经济发展基石的 整，正因为基础差，就更应该对他们严格要求，企业的要求不会因 重任 。国家出台了一系列政策措施促进中等职业教育发展，学生 学生起点较低而下调标准，社会对企业的标准就在那里。如果过 就读中等职业学校可以享受较大的优惠，成本低廉，毕业生就业 多迁就学生，学科基本内容比较随意裁减，过分降低考试标准，对 前景宽广，中职学生的就业率远远高于本科学生，况且学生入学 积极上进的同学就是不公平，对不想学习的同学就是放任。 门槛低。但是愿意报读中职学校的学生较少，部分职业学校依旧 狭隘地理解专业技能，过分削减基础课程。在职业学校 中强 存在招生困难的问题 严峻的现实促使我们深入地思考：中职学 调专业技能，这是职业教育的特点所决定的，但是忽视基础课程 校你到底怎么? 的职业教育是难以持续发展的。今天的中职学生他们未来工作时 一 、 分析当前中职学生的主要问题 间还有近40年，一生变换工作数次。基础文化课程不仅仅是教会 我们不难发现在中职教育中存在的悖论一 一 大部分职业 学生学习算术、写字、认单词；基础文化课程可以提升学生基本素 学校招生困难与就业 “火红”的矛盾。相当多职业院校 自称就业率 质，培养 良好行为习惯和高尚的职业道德，掌握合理规划职业生 达 95％以上，然而相当部分中职学校为了争取生源投入巨大。出 涯的方法，树立正确的价值观和人生观，为学生终身发展奠定基 现这种现象说明中职学校教育工作中的深层次问题没有得到有 础 ， 效的解决，学生虽就业较早，但相当数量学生的工作稳定性较差、 三、探寻改进中职教育的途径 岗位工作时间较短、专业的对 口率比较低，学生的基本素质还不 严峻的形势迫使我们重新审视当前的职业教育重点到底是 能适应工作岗位。从根本上讲，中职教育没有培养出企业真正需 不是只有专业技能?其实我们的学生出去开始就是在最基层工 要的高素质技能型人才。 作，技术含量不是很高。企业要求学生就是能够在基层岗位上认 学生的职业态度不够端正。部分学生难以适应企业要求。上 认真真地按照要求把简单的事情做好。员工的爱岗敬业、遵守纪 班随意迟到早退；不想做工了，转身就走人，缺乏责任意识；缺乏 律、身体健康就显得尤为重要了。由此可见，按照企业需求调整教 吃苦耐劳的精神，不能承受工作的辛苦。缺乏合作精神，不愿意按 学的重点和改进教学的方式显得特别的重要。 ’ 照企业安排做事。暑假期间，笔者到几家摩托车配件企业做调研， 切实加强和改进对学生的职业道德教育。学生道德教育的成 企业人事主管说：学生到企业后工作的稳定性不强，不能适应车 效直接关系到学校生存。整个学校都是育人的场所，每一位教职 间的工作。企业对一线员工经过短期的岗位入职培训就能够初步 工的言行都在感化和影响学生，可以说人人都是教育者 带领学 上岗，但是让企业最头疼是员工缺乏敬业诚信、吃苦耐劳的精神