高职教育定位的思索.pdfVIP

2015年2月 石家庄职业技术学院学报 Feb．2015 of Vocational Institute 第27卷第1期 Journal VoL27 No．1 ShijiazhuangTechnology 文章编号：1009—4873(2015)Ol一0014—04 高职教育定位的思索 李 敏1， 张豪林2 (1．石家庄职业技术学院科技发展与校企合作部，河北石家庄050081； 2．河北省教育科学研究所办公室，河北石家庄050000) 摘 要：高职教育定位研究一直在进行，高职院校在办学过程中也在逐步探索离职定位，至今似乎已有定论， 但目前在体现“高等”含义上显得不足。“高等”可在高层次的专业理论和文化素质，高层次的专业技能两方面 体现。 关键词：高职教育；定位；专业理论；高技能 中图分类号：G710 文献标志码：A 当今世界，高等职业教育已经成为一个国家教 术院校”“高中毕业生一部分升入普通大学，一部分 育事业不可分割的组成部分，也是一个国家发展经 接受高等职业技术教育。”[1]‘‘决定”的出台鼓励了高 济和提高劳动者素养的重要途径。高等职业教育经 等职业教育的发展。 过30年的发展，教育质量和办学效益明显提高。然 第二阶段：高职教育的调整改革(1991年一 而在我国高等职业教育迅速发展的过程中，出现了 1995年)。出台的文件有《关于加强普通高等专科 一些令人忧虑的问题，如就业率不高，社会的认可度 教育工作的意见》《国务院关于中国教育改革和发 不高等，究其原因在于办学水平不高，人才培养与社 展纲要)的实施意见》《关于推动职业大学改革与建 会需求尚有差距，高职生总体素质有待提高等。而 设的几点意见》等，这些文件主要是继续倡导职业教 对高职院校如何定位是关乎高职院校办学质量、发 育，另外，也厘清了专科教育和短期职业培训的 展前景的绝不容忽视的问题。本文从追溯高职教育 区别。 定位研究与高职院校定位内涵人手，提出对高职教 第三阶段：高等职业教育的快速发展时期(1996 育定位的一点想法，以期有利于我国高职教育的 年一2001年)。国家出台的文件有《中华人民共和 研究。 国职业教育法》《试行按新的管理模式和运行机制举 一、高职教育定位 办高等职业教育的实施意见》《关于加强高职高专教 (一)国家相关政策回顾 育人才培养工作的意见》等，这些文件的出台加快了 “高等职业教育”这一名词的提出是在二十世纪 高职教育的发展速度，扩大了其规模。 80年代，国家随即出台了一些文本政策。若探索高 第四阶段：内涵建设时期(2002年～)。国家出 职教育的定位，不妨先深入理解一下国家有关高职 台的文件有《教育部等七部门关于进一步加强职业 教育的政策，从中寻找有关高职教育的具体定位。 教育工作的若干意见》《教育部2008年工作要点》 国家有关政策的出台可以分为四个阶段： 《关于加强高职(高专)师资队伍建设的的意见》《高 第一阶段：高职教育的提出(1978年一1990职高专院校人才培养工作水平评估的工作指南(试 年)。1985年，中央发布《中共中央关于教育体制改行)》《六部门印发(现代职业教育体系规划)》等，这 革的决定》，决定指出“发展职业技术教育要以中等