高职校quot;学生当老师quot;教学方式初探.pdfVIP

2009年第5期 江苏技术师范学院学报(职教通讯) No．5，2009 of Teachers of 第24卷 Journal V01．24 Jiangsu UniversityTechnology 总第216期 CommunicationofVocationalEducation GeneralNo．216 高职校“学生当老师”教学方式初探 戴岚 (无锡旅游商贸高等职业技术学校，江苏无锡214045) 摘要：“学生当老师”的教学方式是教学中的一种新的改革尝试，具有积极意义。通过在高职校运用这种方式 进行的教学实践，对在教学中出现的一些问题进行了探讨。 关键词：高职校；“学生当老师”教学方式 中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1672-7401(2009)05-0064—02 《中国美术教育)2008年第二期刊登了厦门大顺利进行教学任务打下伏笔。 学艺术学院邓宝珍老师的《尝试师生换位，凸现生 一、学生课堂讲学实录分析 本意识——浅谈高中美术鉴赏教学中“学生当老 在课前准备中，班级同学进行自由组合，4—5 师”的教学方式》一文，文中提出“学生当老师”的 人一组，每组选出小组长(老师确认组员名单及组 教学方式作为一种新的教学方式的教学观点，无 长名单)，每组以第三小节为课题，用20分钟的时 疑是一种新的改革尝试，具有积极的意义。但是， 间以上课的形式讲述教学内容，要求做到讲述内 由于每个学校学生的情况和教学要求也不同，同 容条理清楚，主次分明，讲述语言流畅，可制作课 一种教学方法反映出来的效果也完全不同。那么 件进行辅助。 这种教学方法是否适合高职的学生呢?带着这个 从课堂实录情况可以看出，学生能依靠自己 问题，笔者在自己工作的学校进行了教学尝试，并 的能力和已有的知识，通过相互间的合作做好充 将实践整理成文，对此进行了一番探讨。 分的准备工作；他们能够把预先准备好的内容比 笔者所任教的学校是一所高等职业学校，学 较完整而流畅的表述出来，同时把握住讲课的重 历以五年制大专为主，主要招收初中毕业生，因 点，并对难点进行多角度的阐述，以求得对难点全 此，考虑到学生能力方面的具体情况，选择了电子 面的分析，表现出较强的语言组织能力和课堂教 商务专业四年级的两个平行班级A和B班进行 学能力；会熟练使用多媒体手段辅助教学，选择的 “学生当老师”教学方式的实践。在教学内容的选 案例更贴近学生的生活和心灵，从而使教学更有 择上，确定了教材《大学生心理健康》第五章第三 说服力。然而，我们也看到，由于青春期的学生在 节“正确对待恋爱和性问题”，因为本章节是学期 各方面都张显自己的独特个性，所以在具体的说 教学内容的中间部分，通过一段时间的教学，老师 课和课件制作中，男生组和女生组表现出明显的 与学生相互间有了一定的程度的沟通，老师对学 个性差异。 生的理解能力、分析能力、语言表达能力也有了一 二、对“学生当教师”教学方式的几点思考 定程度的了解；而且，本节教学内容与学生当下年 我们可以看到，“学生当老师”这种教学方式 龄关注的焦点问题有密切的联系，学生会比较愿 在高职学校高年级的课堂中有其可行性，甚至可 意去探讨和研究；此外，实验教学时间在整个学期 以说个别合作小组是成功的。但同时，从课堂实录 的中间，学生学习情绪比较稳定。这三点能为学生 中也看到了值得我们思考的一些问题。 收稿日期：2008一11—17 作者简介：戴岚(1972一)，女，江苏无锡人，无锡旅游商贸高等职业技术学校一级教师，主要研究方 向为美