教学中不可小觑的“EG”之长——浅议如何有效利用英语教材中的小语篇.pdfVIP

曾几何时，小学英语教坛掀起了语篇 理利用更多的时间、阅读更多的读物 ，可以 三、小故事里的大智慧 教学热潮，语篇阅读 日益受到关注，于是老 综合提高学生的英语能力。 师们纷纷聚焦 以展A部分语篇教学风采。 (二)基于教材，让教学有的放矢 阅读是理解和吸收书面信息的手段， 为了上好这一开篇重头戏 ，真可谓是煞费 本校学生现使用译林版 牛《津小学英 它有利于开阔学生的视野，扩大词汇量 ，丰 苦心。精美的课件 、扎实的操练、环环相扣 语》，本套教材是按 “话题一功能一结构一 富语言知识 ，了解英语 国家的社会和文化 ， 的教学环节 ，精心巧妙的教学过程 ，而这一 任务 ”体系编写。每一单元的语言材料都围 继而提高运用语言的能力。同时，阅读也是 切都为了让学生整体感知语言。可是，培养 绕一话题展开。而每一新授单元基本 由A 培养学生 自学能力的重要手段，阅读能力 学生语篇阅读能力仅靠教材中的A板块能 部分语篇(对话)板块 ，BCD词句操练板块， 是英语 自学能力的基础，阅读效率越高，吸 HOLD住吗?真得要大范围的给学生配给课 EFG综合版块组成。A是对语篇的初步感 收的信息就越多，掌握的知识也越多，运用 后阅读材料?