活用文本,培养学生健康心理.pdfVIP

半!你知道吗?还在这儿神气活现 ! 出来的。天生我材必有用啊 !请你对我刮 目 生 甲：好水罐 ，你不知道 吗?挑水工利用 相看 。 我有裂缝 的特点，在我这边撒 了些花种 。我尽 生丁：好水罐 ，在运水这方面 ，我确实不如 心尽力地浇灌花儿。花儿开得 多鲜艳啊 !我 你。但我滋养了鲜艳无比的花，而你没有。正 能给人带来美的享受。你可不能抹杀我 的功 所谓 “梅须逊雪三分 白，雪却输梅一段香”啊 。 寻 劳啊 ! (师在引导学生谈感悟时，补充了这两句诗，现 生乙：好水罐 ，经过挑水工的诱导，我 明白 在学生能活学活用 了) 津 了我也有 自身存在的价值。你每天在来去的 在这里，教者通过情境创设 ，引导破水罐 路上，有没有注意到在我这边盛开着鲜艳的 吐露心迹，体现了情境创设的情趣和指向，凸 花。告诉你，这可是我天天浇灌的成果啊 !