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升与毫升的进率
教学目标
1.通过实验，经历小组合作探索“升”和“毫升”之间换算关系的过程。
2.知道1升=1000毫升。或1L=1000ML，能解决生活中有关的实际问题。
3.体验“升”和“毫升”与日常生活的密切联系，丰富学生的生活经验。
教学重点
认识升与毫升的进率教学难点
掌握升与毫升的进率换算关系 ?
教学过程
一、复习引入
师：上一节课 我们学习了毫升和升，分别用用字母“（mL）”（L）表示。
二、探索新知
那升和毫升之间是什么关系呢。大家看我的左手拿的是100毫升的量筒，右手拿的是1000毫升的量杯，大家猜一猜，用我这个量筒装入100毫升的水倒入1000毫升的量杯，几次能够1000毫升？下面我们分组作个小实验。
?师：在实验之前，我讲一下实验要求
?看清楚量筒的刻度?（2）每次装 入量筒的是100毫升而不是装满量筒，从水槽中取水。
?记录倒入的次数和每次倒后量杯中的毫升数?（4）小心不好打碎仪器 也不要伤到自己。
?教师巡视指导?师：下面我找各小组报一下倒的次数。
?生：我们10次。
?实验可能出现的情况
?1.倒了10次 但是量杯中水不够 1000毫升?2.倒了10次 量杯中的水超出1000毫升。
?3 升 =（?? ）毫升5升 =（?? ）毫升4000毫升=（ ）升
?8000毫升=（ ）升
三、购物游戏
?师： 谁来说一说 从这道题中读出了什么数学信息？需要解决什么数学问题？
?生：袋装的酱油9角每袋，250毫升，瓶装的酱油3.2元每瓶。1000ML。需要解决的数学问题有两个，一是1瓶酱油和几袋酱油一样多？二是酱油便宜，便宜多少？
?师： 同学们自己试着做一做。
?学生在练习本上试做，教师巡视。
?师： 谁来说说你是怎么做的呢？?
?生：我用连加。1袋酱油250毫升，4个250毫升加起来就是1000毫升，所以4袋酱油和1瓶酱油一样多。
?生 ： 我是用250乘以4得出
?1000毫升所以……
?
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