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进行中，“连续”而没有中断；“继续”表示事情 面，自然会准确地理解和运用。 接着连续下去的意思 ，可以先画一条线段 ，间 在课堂上使用简笔画辅助教学，既生动又 隔后再画一条射线 ，表示事情停顿后再按着既 省时，符合少年儿童的心理特点 ，为少年儿童 定的方 向进行着 。对 “陆续”的理解 ，则使用长 的形象思维 向抽象思维过渡架设 了桥梁 ，放缓 短不一的线段来表示 。 了坡度 ，有利于全面发展学生 的思维能力，在 苏霍姆林斯基 曾说过 ：“儿童是用形象、色 小学语文教学 中起着非常重要 的作用 。作为 彩 、声音来思维的。”形象直观的画面 ，可 以帮 语文教师，我们应把练好简笔画作为一项必备 助学生理解抽象的文字，使 “画”成为学生进行 的基本素质，因文因课制宜，巧借简笔画，不断 抽象思维的感情支柱。学生看到黑板上几个 提高课堂教学质量 。 富有节奏的线条，内心就会产生与词相应的画 【作者单位：江苏省兴化市安丰育才学校】 浅谈片段作文训练 彭秀英 片段作文，是指用一段、一