北师大七上2.11《有理数的混合运算》word教案.docVIP

2.11有理数的混合运算（1） 教学目标 1．能够熟练地按有理数运算顺序进行混合运算； 2．在探索中理解有理数混合运算的方法; 重点：有理数的混合运算． 难点：准确地掌握有理数的运算顺序和运算中的符号问题． 教学过程 一、复习练习 1．计算： (1)-252；? (2)(-2)3；(3)-7+3-6； (4)(-3)×(-8)×25； (5)(-616)÷(-28)；? (6)-100-27； (7)(-1)101；? (8)021； (9)(-2)4；(10)(-4)2；(11)-32；?(12)-23；(13)3.4×104÷(-5)． 2．说一说我们学过的有理数的运算律： 加法交换律：a+b=b+a； 加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)； 乘法交换律：ab=ba； 乘法结合律：(ab)c=a(bc)； 乘法分配律：a(b+c)=ab+ac. 问题：前面我们已经学习了有理数的加、减、乘、除、乘方等运算，若在一个算式里，含有以上的混合运算，按怎样的顺序进行运算？ 二、解决问题 1．在只有加减或只有乘除的同一级运算中，按照式子的顺序从左向右依次进行． 例1 计算：(1)-2.5×(-4.8)×(0.09)÷(-0.27)； 2．在没有括号的不同级运算中，先算乘方再算乘除，最后算加减． 例2? 计算：(1)(-3)×(-5)2； (2)［(-3)×(-5)］2； (3)(-3)2-(-6)； ?(4)(-4×32)-(-4×3)2． 做一做：计算： (1)-72；?? (2)(-7)2；?? (3)-(-7)2； (4)(-8÷23)-(-8÷2)3． 3．在带有括号的运算中，先算小括号，再算中括号，最后算大括号． 问题:有理数混合运算按怎样的顺序进行? 明晰: 有理数混合运算的法则是先算乘方，再算乘除，最后算加减；如果有括号，先算括号里面的. 例3计算 (4-12)2×(-52) ÷(-3) 三、应用、拓展 例4? 计算: (1) 18-6÷(-2) ×(-1/3); (2) (-3)2×[(-2/3)+(-5/9)]． 审题：(1)存在哪几级运算？(2)运算顺序如何确定？ 做一做：1.计算：(1)-9+5×(-6)-(1-4)2÷(-8)；(2)2×(-3)3-4×(2-52)+15． 2.计算(题中的字母均为自然数)： (1)(-12)2÷(-4)3-2×(-1)2n-1； (2)［(-2)4+(-4)2·(-1)7］2m·(53+35)． 3.P89 “24点游戏”;2. P89随堂练习1. 读一读: P90“24点”游戏 四、反思小结 有理数混合运算的规律： 1．先乘方，再乘除，最后加减； 2．同级运算从左到右按顺序运算； 3．若有括号，先小再中最后大，依次计算． 五、作业 P90知识技能1; 2.11有理数的混合运算（2） 教学目标 1．进一步熟练掌握有理数的混合运算，并会用运算律简化运算； 2．在做数学中体验综合应用知识解决问题的方法． 重点：有理数的运算顺序和运算律的运用． 难点：灵活运用运算律及符号的确定． 教学过程 一、复习练习 1．叙述有理数的运算顺序． 2． 计算下列各题(只要求直接写出答案)： (1)32-(-2)2； (2)-32-(-2)2； (3) 32-22； (4)32×(-2)2； (5)32÷(-2)2； (6)-22+(-3)2； (7)-22-(-3)2； (8)-22×(-3)2； (9)-22÷(-3)2； (10)-(-3)2·(-2)3； (11)(-2)4÷(-1)； 二、解决问题 例1?计算：(1)-8+4÷(-2)； (2)(-7)(-5)-90÷(-15)； (3)18+32÷(-2)3-(-4)2×5． 分析：此题是有理数的混合运算，有小括号可以先做小括号内的． 在有理数混合运算中，先算乘方，再算乘除．乘除运算在一起时，统一化成乘法往往可以约分而使运算简化； 三、应用、拓展 例2.已知a，b互为相反数，c，d互为倒数，x的绝对值等于2. 试求 x2-(a+b+cd)x+(a+b)1995+(-cd)1995值. 解：由题意，得a+b=0，cd=1，|x|=2，x=2或-2． 所以 x2-(a+b+cd)x+(a+b)1995+(-cd)1995 =x2-x-1． 当x=2时，原式=x2-x-1=4-2-1=1； 当x=-2时，原式=x2-x-1=4-(-2)-1=5． 做一做： 1．判断下列各式是否成立(其中a是有理数，a≠0)： a2+1＞0；? (2)1-a2＜0； 2