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三年级语文上册 我们的教室 2教案 浙教版
我们的教室
教学目标:
1.学会本课18个生字,理解17个词语的意思。
2.学会阅读按方位顺序写的一段话,能划出表示方位的词语。
3.能找出课文中打比方的句子,理解这些句子的意思。
4.能有感情地朗读课文。
5.培养学生的观察力,能按方位顺序说一说自己教室内的陈设。
6.体会小作者对良好的学习环境的喜爱心情,珍惜幸福的学习生活。
教学重难点:
教学重点:理解课文中的“中间”、“前面”、“墙上”、“左上方”、“后面”等都是表示方位的词语,用了这些方位词,教室内的陈设就一清二楚了。阅读按方位顺序写的段落时,要找准方位词。
教学难点:理解课文中两个比喻句的含义,特别是“大黑板就像一方土地,老师带我们在这里播撒着希望的种子”,含义较深,学生难以理解。
教学准备:
小黑板。生字卡片。课文录音、投影仪。
教学时间:2课时
第一课时
教学目标:
1.明确本单元学习目标。
2.学习生字。新词。
3.读课文1-3自然段,学习按方位顺序写的一段话的阅读方法。
教学过程:
一、启发谈话。
小朋友,你能说说我们的教室是怎么样的吗?(指名说说某一点)
如果像刚才小朋友那样介绍我们的教室:一会儿说课桌,一会儿说日光灯,一会儿说讲台,别人听了明白吗?
虽然我们天天坐在教室里,但要把教室有条理地介绍给别人,看来还挺不容易的。
二、感知课文,揭题。
1.引人:有个小朋友向我们介绍了他们的教室,我们听听他是怎么介绍的。
2.教师朗读或听课文录音。
3.他介绍得清楚吗?有条理吗?
揭题:这就是我们今天要学习的课文——我们的教室。(板书)
三、初读课文,自学生字词。
1.轻声自由读课文,碰到生字多读几遍,读准字音,记一记字形。
2.划好生字词语,联系上下文想想意思,不理解的打上问号。
3.想一想:小作者所介绍的教室里有些什么?它们各放在哪里?
4.读读单元提示,想想本单元训练的重点是什么。
四、检查自学情况。
1.出示词语卡片,读生字词语,注意正音。
2.指名分段读课文,说说各段介绍了什么。
3.读单元提示,说说本单元的训练目标是什么。(学会阅读按方位顺序写的一段话的方法)
五、学习第1自然段。
1.理解“宽敞”的意思。
2.指导朗读。让学生体会这是一个很好的学习环境,要读出高兴。赞赏的语气,两个“又”均读重音。
六、学习第2自然段。
1.齐读第2句。读准多音字“数”,并理解在课文中的意思。(比较起来最突出)
2.齐读第二句。理解“中间”一词是方位词,是表示方向或位置的词。学生划下“教室中间”这个词语。
3.用高兴、赞赏的语气读这一段。
4.填空:()的课桌椅。
七、学习第3自然段。
1.自由读课文,划出本段中的方位词。指名回答,师生共同订正。(课桌前面墙上、黑板正上方、黑板右上方。)
2.尝试作业。
什么地方 有什么 课桌前面墙上 ? 黑板正上方 ? 黑板右上方 ? ①填好表格,集体评议。
①填好表格,集体评议。
②对照课文插图,按方位说说什么地方有什么。
3.感情朗读,加深对方位词的印象。
①师生对读:教师读表示方位的部分,学生接着读。如:
师:课桌前面雪白的墙上——
生:有一块长长的大黑板……
②男、女生对读。
4.理解比喻句:“大黑板就像一方土地,老师带我们在这里播撒着希望的种子。”
①从本段中找出比喻句,读一读。(投影或小黑板出示比喻句)
②思考:这个比喻句把什么比作什么?
③这个比喻句的后半句“老师带我们在这里播撒着希望的种子”是什么意思呢?(练习本段第2句进行思考)
④“种子”前面加上“希望”二字,是什么意思?
⑤教师指导整个比喻句的意思:同学们通过黑板,接受老师的教育,学好本领,长大了成为对祖国有用的人才,为祖国社会主义建设做贡献。
5.齐读本段课文,小结学法。
阅读按方位顺序写的一段话:①划出方位词,看看写了哪几个方位。②看看每个方位写了什么。
八、作业。
1.完成《作业本》第3题。
2.抄写词语。
第二课时
教学目标:
1.复习按方位顺序写的一段话的阅读方法,学习课文第4、5自然段。
2.摘抄比喻句,体会它的用法。
3.巩固字词,练习用“又……又……”写句子。
4.能按方位顺序说一说自己教室内的陈设。
5.让学生体会良好的学习环境,珍惜幸福的学习生活。
教学过程:
一、复习巩固字词。
二、回顾学法。
1.读课文第1—3自然段,说说那一段是按方位顺序写的。
2.按方位顺序写的一段话,我们可以怎样阅读?
3.小结:①划出方位词,看看写了那几个方位。②看看每个方位写了什么。
三、学习第4自然段。(仿照学
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