内尔·诺丁斯关心教育方法在改善留守儿童心理问题中的应用.pdfVIP

心 哩 电_ ‘ 内尔 ·诺丁斯关心教育方法 在改善留守儿童心理问题中的应用 黄 丽 衡 (怀化学院教育系，湖南 怀化 418008) [摘 要]随着 留守儿童数量 的增加 ，留守儿童犯罪或被伤害已经成为严重的社会问题 ，引起社会 的广泛关注 。 本文提出应用内尔 ·诺丁斯关心教育方法 ，促使教师、父母与监护人、同伴这三类对象与留守儿童建立起关爱的情 感纽带；培养留守儿童积极健康 向上 的心理情绪，来缓解 留守儿童孤独、寂寞的心理状态 ，避免留守儿童孤僻、自 私、冷漠、偏执等常见心理问题 的发生 。 [关键词]留守儿童 ；关心；心理 问题 ；情感纽带 [中图分类号] G444 [文献标识码] A [文章编号] 1002—1477(2011)04—0068--04 近年随着留守儿童数量 的增加 ，留守儿童犯 曾遇到一些孩子把 “留守儿童”写成 “流守儿童”， 罪或被伤害已经成为严重的社会 问题，引起社会 以为是他们写了错别字，经询 问，他们 回答说，我 各界的广泛关注。究其原因，主要是 留守儿童普 就是一个 “流 守”儿童 ，轮流被看管 ，守候着爸妈 遍上存在着心理问题 ，他们在生理心理发育的关 的回来……留守儿童在生理心理发育 的关键时 键时期离开父母 ，缺乏亲情 的关爱 ，很容易产生 期与父母分离，在缺少父母关爱交流 的 日子里， 孤独感 和寂 寞感 ，由此会带来 自卑 、孤僻 、烦躁 、 与其他监护人的相处中长大 。 悲观 、疑虑等一系列的消极情绪 。笔者在湘桂黔 在监护人类型方面，从 留守儿童监护人类 型 农村地区调查研究过程 中，与一些农村一线教师 看 ，以祖父母隔代抚养和单亲 (母亲)抚养为主，其 进行交流 ，他们都反映班上 留守儿童非常普遍 ， 次 由外祖父母、亲戚作为监护人。隔代抚养主要存 大多数留守儿童很难教育 。他们在学校的表现 ， 在溺爱问题、重男轻女的教养问题 ，以及在辅导孩 或沉默 内向，自卑懦弱 ；或逆反心理强、脾气暴 子学习与沟通方面存在问题。由单亲 (母亲)抚养 躁、冲动易怒 ；或 自我意识强 ，喜欢按 自己的意愿 的儿童，调查得到个别案例反映 ，孩子体谅父母，明 行事 ，不喜欢听从教导；或脾气古怪偏执，行为孤 白大人的苦恼，学习努力 ，肯分担母亲部分家务 。 僻 ，很难与人相处 。久而久之 ，留守儿童易发生 还有个别案例反映，孩子想父亲 ，家庭缺乏热闹感 、 各种心理 问题 。 安全感，有些母亲忙于打麻将 ，与孩子交流过少。 一 、 当前农村留守儿童成长状况 在 留守儿童学习状况方面 ，存在 比较大的差 长期 以来 由于农村地区经济水平落后 ，随着 距 ，有些 留守儿童学习努力 ，成绩好 ，目的明确 ， 我国社会经济的不断发展，大量农村劳动力进城 自律性强；有些留守儿童学习成绩差 ，目的迷茫 ， 务工 ，但绝大多数农 民工无法解决子女进城读书 上学只是作为必须服从 的任务 。经分析原 因主 的问题，他们 只能将子女 留在农村 ，这些小孩就 要是由于缺乏有效的父母监管和教育，另一方面 是所谓的 “留守儿童”。本人在调查研究过程 中， 教师在时间与精力上无暇顾及到每一位学生。 [基金项 目]怀化学院资助科研项 目(HHUY2008--43)。 [作者简介]黄丽衡 (1981一)，女，湖南永州人，硕士，讲师。 ■ 心理天地 二、农村 留守儿童常见心理性情分析 非常想爸妈。对于留守儿