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第12课《大一统的汉朝》教学设计 设计人：苏州高新区东渚中学 高旻 课题 《大一统的汉朝》 版本 人教版历史7年级上册第12课 教材分析 秦汉时期是我国统一多民族国家形成和发展的时期，继秦朝统一之后，汉朝又开创了一个大一统的局面，达到鼎盛时期，这种情况又促进了秦汉时期经济的繁荣，文化的昌盛，为后面的学习做了铺垫，所以，本课在教材中起到了承上启下的作用。 学生分析 有些学生看过电视剧《大汉天子》，或通过书籍，对汉朝的历史有简单的了解，尤其熟悉汉武帝。对本课所学的内容有一定的感性积累，很容易进入历史情境。 初一学生思维较活跃，但认识能力还不高，仍带有片面性和表现性；在个性方面，自我意识有了迅速发展，要求独立自主，有自我教育的要求。 项目 内容 确立依据 教 学 目 标 知识目标 掌握文景之治、汉武帝的大一统、光武中兴、东汉后期外戚和宦官交替专权等基本史实，了解两汉兴衰的基本脉络，形成整体的历史知识构架； 能力目标： 1、通过思考和探究“汉武帝为什么要罢黜百家、独尊儒术”，初步培养学生运用史料分析问题的能力。 2、通过自学指导，初步培养学生自我学习，自主探究、在繁杂的史料中寻找有用信息的能力。 3、通过讨论，学会合作和倾听，借鉴他人的智慧解决问题。 德育目标 1、通过秦汉两朝政策和结果的不同，理解“民心所向”是王朝更替的重要因素，得民心者得天下，进一步认识到创建和谐社会的