九年级语文下册 9谈生命达标训练 人教新课标版.docVIP

达标训练 1、下列加点的字词注音有误的一项是（ ） A、清吟 yín 枭鸟 xiāo B、荫庇 yìn 芳馨 xīn C、怡悦 yí 杜鹃啼血 tí D、惊骇 hái 休憩 qì 2、对“不是每一条江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！”这句话理解不正确的一项是（ ） A、揭示出生命的真谛，生命的活力只有在奋斗中才能体现。 B、生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排除一切干扰。 C、成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。 D、只有不断流动，生命之水才有活力；只有不断生长，生命之树才能常青。 3、对课文的理解不正确的一项是（ ） A、作者把生命比做一江春水，描绘出奔流入海的壮观画面，豪放中又不失浪漫。 B、生命的历程应当有欢乐和痛苦，这样才能使人走向成熟。 C、作品结尾暗示人们，生活中有很多不幸和痛苦，它为编织美丽的人生创设了机遇。 D、我们个人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美丽的。 4、冰心将生命比喻成“一江春水”、“一棵小树”，请你再写出两个比喻句，表现你对生命的理解。 （1） （2） 能力提高 阅读下面的文章，完成习题。 谈 生 命 冰 心 我不敢说生命是什么 ， 我只能说生命像什么 。 生命像向东流的一江春水 ，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折的穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢的流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：有时候他遇到岩前阻，他愤激的奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪的起伏催逼，直到他过了，冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千里。有时候他经过了细细的平沙斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静的流着，低低的吟唱着，轻轻的度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖，这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远的望见了大海，呵!他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大!多么光明，又多么黑暗!大海庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响的流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀!也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢信来生! 生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵!看见了天!他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶的挣脱了出来，在烈日下挺立抬头!他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏歌唱，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，将他叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他再有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦!终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响的落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀!也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生。 宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根；我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽?我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳②，来造成一个美丽的黄昏”。世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。 1、“生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差，作者为什么对前者“不敢说”而 对后者“能说”呢?请根据文意或语境写出你的理解。 2、在文中作者分别将生命比成“一江春水”和“一棵小树”并加以充分展开，请联系 作者思路，分析作者这样写的用意。 3、请分别说明以下三句话在文中的意思。 (1) 他说不上快乐，也没有悲哀! (2)