二年级数学上册 认识平均分7教案 苏教版.docVIP

平均分（2） 教学内容 书本第32—33页的内容 教学目标 1． 经历“把一些物体平均分成几份”的过程，进一步感受平均分的含义。 2． 培养动手操作能力，语言表达能力，感受解决问题的多样化。 教学重难点 学生通过动手“分一分”体验“把一些物体平均分成几份”这种平均分的操作方法。 教学准备 课时安排 1课时 教 学 过 程 一、复习旧课 提问：昨天我们学习了什么？怎样叫做平均分？ 巩固练习：出示小黑板上的习题 16个足球要分给学生，如果每人分2个，可以分给（ ）个学生； 如果每人分4个，可以分给（ ）个学生。 二、创设情景，引入新课 谈话：有一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上去摘桃子，你们看看，他们一共摘了多少个桃子呢？（板贴8个桃子图片） 学生观察得出：一共摘了8个桃子。 提问：你们认为怎样分最公平？ 引导学生说出：把8个桃子平均分给两只猴字子。 提问：你想提出什么问题？ 引导学生说出：每只小猴分得几个桃子呢？ 三、动手操作，解决问题 1．想一想，分一分 鼓励学生用不同的方法分，教师适时要点拨引导。 2.说一说，演一演 学生边说边演示分的过程。可能会有以下几种方法：先分给每只小猴1个，再分给每只小猴1个，直到每只小猴有4个；先每只小猴2个，再每只小猴2个；先每只小猴3个，再每制小猴1个、、、、、、 引导学生比较归纳：分的方法不一样，得到的结果一样，都是把8个桃子平均分给2只猴子，每只可分得4个。 3. 书上第32页的“试一试” 先按照题意，自己动手一边摆一边写答案 四、组织练习，加深认识 1. 完成第33页的“想想，做做1” 学生同桌讨论解决，再指名回答，集体订正。 2. 书上第33页的第2题 学生读懂题意，讨论完成。 3.书上第33页的第3题 学生读懂题意，讨论完成。 4.书上第33页的第4题 学生读懂题意，讨论完成。 五、小结 这节课我们学习了平均分的另一种方法，就是先确定平均分的份数再按照份数分得。 教学小记： 教学调整 板书设计 作业设计 教学反思 1