云南省保山曙光学校八年级历史 第五课《八国联军侵华》教学设计.docVIP

第5课 八国联军侵华 一 内容与分析 本节课要学的内容是八国联军侵华，指的是义和团运动的兴起；帝国主义不宣战；《辛丑条约》的签订，其核心八国联军侵华战争；《辛丑条约》。理解它关键就是要弄清八国联军侵华的原因、经过、结果以及《辛丑条约》签订的严重危害。学生已经学过英、法、美、俄等列强的侵华史实，本节课的内容八国联军侵华就是在此基础上的发展的，由于它还与政治、经济有一定的联系 ,所以在本学科有重要的地位，教学的重点是八国联军侵华战争；《辛丑条约》。解决重点的关键是要以学生讲述八国联军侵华概况、讲故事、新旧知识联系和补充课外资料的形式突出重点；《辛丑条约》——引导学生归纳条约内容以及危害。 二目标与分析 1．目标：了解八国联军侵华的基本史实。掌握《辛丑条约》的主要内容和严重危害。 2、分析：理解义和团的发展壮大，沉重打击了帝国主义列强在华的利益，引起了外国侵略者的极大仇视和恐慌。掌握《辛丑条约》的签定给中华民族造成的严重危害，以培养学生综合分析的能力。记住《辛丑条约》的内容。就是指八国联军侵华”史实的感想，《辛丑条约》帝国主义列强对中国进行了又一次骇人听闻的经济掠夺，并使清朝的都城置于帝国主义的武装控制之下。清政府已成了帝国主义列强的忠实走狗，中国陷入了半殖民地半封建社会的深渊。 中国是怎样步步陷入半殖民地半封建社会深渊的，中国各阶层又是怎样进行不屈不挠的斗争来挽救中国的民族危亡的。 三问题诊断分析 在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是《辛丑条约》对中华民族的危害，产生这一问题的困难的原因是学生对这一事件掌握的史实还不够。要解决这一问题，就要学生通过表演历史短剧，加深对“清政府已经成为洋人的朝廷”观点的理解；并对《辛丑条约》和其他条约的横向比较，结合史实进行综合分析，得出结论：中国已经完全沦为半殖民地半封建社会。 四教学过程设计 讲述本课前，学生回顾历史引导学生讨论“为什么说甲午中日战争以后中国的民族危机空前严重？” 1、清政府被迫大量割地，赔款，刺激了其他帝国主义国家， 2清朝内已经被帝国主义打开，使帝国主义侵略势力深入到中国的内地。 3清政府承认日本控制朝鲜，便利了日本以朝鲜为跳板，向中国东北扩张势力外国资本家在中国开设工厂，严重阻碍了中国民族工业的民发展 5大大加深了中国半殖民地化1898年起，活跃在山东的民间组织义和团，掀起了反帝爱国运动。帝国主义列强对义和团的迅猛发展感到恐慌，拼凑起八国联军发动了侵华战争。 问题2：兴趣的地点、口号是什么？斗争矛头指谁？ 山东。“扶清灭洋”。直指帝国主义。 问题3：义和团运动的发展如何？ 19 世纪末，义和团兴趣于山东，1900年，义和团进入天津、北京，很快形成了一场声势浩大的反帝风暴。 问题二：帝国主义不宣而战 设计意图：通过此题使学生了解八国联军侵占北京的原因、经过、结果。 师生活动：学生认真阅读此目的内容，然后回答老师提出的问题。 问题1：八国联军侵占北京的原因是什么？ 1900年春，义和团运动发展到京津地区，斗争矛头直指帝国主义侵略势力。 问题2：八国联军侵占北京的经过怎样？ 1）1900年6月，为镇压义和团反帝爱国运动，英、美、俄、日法、德、意、奥八国联军两千多人，由京津向北京进犯。义和团在廊坊、杨村阻击敌人。 2）各国舰队夺取大沽炮台，八国联军攻占北京。 问题3：八国联军攻占北京的罪行怎样？ 到处烧杀抢掠，无恶不作。 补充资料：杀：八国联军仅在庄王府一带就杀害义和团员1700多人，看教材插图《八国联军杀害义和团员》。他们在北京城展开杀人比赛。抢：八国联军在北京实际公开抢劫了8天，其后更继以私人抢劫，对北京城进行了一年多的大洗劫。对北京进行了灭绝人性的烧杀抢掠。 问题4：学习了八国联军攻占北京的史实，同学们有何感想？ 1）八国联军侵华是人类历史上空前野蛮残暴的殖民战争，充分暴露了帝国主义列强的凶恶的本质；是中华民族的一次浩劫，也是世界文化史上的一场灾难。 2）义和团抗击八国联军的斗争虽然失败了，但它显示了中华民族有着不屈不挠、反抗外侮的光荣传统，我们应继承和发扬。 例题二：1900年6月，八国联军两千多人，在英国海军司令……的大沽经天津进犯北京 （ A ） A、西摩尔 B、瓦德西 C、华尔 D、义律 变式练习：八国联军的侵华战争是为了镇压 （ D ） A、禁烟运动