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博弈论公选课的教学内容与方法探析,公选课教学研究初探,公选课,中山大学公选课攻略,华科公选课,网络公选课,中山大学公选课,华中科技大学公选课,武汉大学公选课,中大公选课
2012 1 No. 1，2012
年第 期
( 247 ) EDUCATION EXPLORATION Serial No. 247
总第 期
博弈论公选课的教学内容与方法探析
李 太 龙
( ， 310018)
浙江理工大学经济管理学院 杭州
: ，
摘 要 博弈论公选课教学中存在的问题包括学生间的差异较大 理论学习需要有一定的经济学基础和数学
， 。 : ;
基础 课程的知识容量受限和缺少合适的教材等 改革课程内容与教学方法的措施包括 抓住学生共性 增强主题
; ， ; ，
的典型性和知识模块的简洁性 重视案例应用 尤其应重视与诺贝尔经济学奖得主有关的案例 重视学生交叉 尤
; ， 。
其应重视学科交流下的学术前沿成果 重视开放性 尤其应重视教学信息交流反馈的开放性
: ; ;
关键词 博弈论公选课 教学内容与方法改革 措施
中图分类号:G420 文献标志码:A 文章编号:1002 － 0845 (2012)01 － 0042 － 03
博弈论是当代西方经济学体系中最重要的理论课之 2 ． 理论学习需要有一定的经济学基础和数学基础
， 。
一 其应用前景非常广泛 几乎所有社会科学领域中都活 博弈论是从经济学的角度提炼出个体最优决策问题
， ， ，
跃着与博弈论交叉的分支学科 为满足当代大学生对博弈 后 利用数学模型对其进行描述 再运用数学工具对其理论
， 。 。2007 ·
论知识的需求 高校加强博弈论公选课建设迫在眉睫 鉴 进行研究 年的诺贝尔经济学奖得主罗杰 迈尔森
， “ ” (Roger B． Myerson) ，“
于此 笔者面向全校开设了 博弈论与诺贝尔经济学奖 和 认为 博弈论是对理性行为人或决策者
“ ” 。 ”。
博弈问题及其启示 两门通识选修课程 之间相互冲突及合作的数学模型进行的研究 虽然博弈
，
论具有广泛的应用范围和较强的解释能力 但它的标准表
、
一 博弈论公选课教学中存在的问题
，
达是函数形式和集合论形式的 研究方法和分析过程依赖
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