.《暖流》.ppt

今天最低温度2摄氏度，最高温度12摄氏度，偏东风三级。昨日，有一股暖流自西向东移动，江苏地区气温近日将有所回升。  暖流  自暖水区向冷水区流动的洋流 本课中的“暖流”是什么意思呢 “暖流”是指天气情况吗？ （借助于工具书） 2 暖流 2、暖流 蒋宜欢 江泽民， 中共中央总书记、中共中央政治局常委、中共中央军委主席、中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军委主席。 蔼(ǎi)和蔼 滕(téng) 滕王阁 抑(yì)抑制 挫(cuò) 挫折 轼(shì) 苏轼 阙(què)宫阙 琼(qióng) 琼楼玉宇 婵(chán)婵娟 认识词组 和蔼 致意 涌动 沉浸 宫阙 婵娟 视察 佩服 琼楼玉宇 滕王阁序 抑扬顿挫 苏轼 孤鹜 阅览 兴致勃勃 兴奋 课文写了一件什么事？ 江主席在寒冷的冬天来到南开大学看望师生员工。 请同学们欣赏一组图片 我国的高等学府 天津南开大学 南开大学 周恩来 铜像 如家酒店 1994年年底，国家主席江泽民。 来到南开大学看望师生员工。 江主席和王辉等师生亲切交谈。 江主席和他们亲切交谈并和他们一起背诵古代优秀文学作品. 理解词语 视察：上级人员到下级机构检查工作。 满面春风：春风：指笑容。比喻人喜悦舒畅的表情。 致意：表示问候之意。 和蔼：态度温和，容易接近。 兴致勃勃：形容行头很足。 抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折。 情不自禁:感情激动得不能控制。 婵娟：指月亮。 佩服：感到可敬而心服。 请大家按事情的发展顺序给课文分段。 （ 看望前——看望中——看望后） 课文脉络 第一段(1) 写江主席来到南开大学看望师生. 第二段(2-6)江主席和他们亲切交谈并和他们一起背诵古代优秀文学作品. 第三段(7)写同学们发自内心的对主席的钦佩. 导入：在1994年年底，寒冬里的天津南开大学里也涌动着一股“暖流”。 这股“暖流”从何而来？ “涌动”在这有什么含义？ “涌动”写出了师生员工激动的心情。 “暖流”从字典中了解到有两个义项： 一个是本意指一种自然现象； 一个是比喻义，比喻心中的温暖的感觉。 交流自己的理解 学习第二部分，思考下面问题： 1.王辉是个怎样的学生？从哪些词可以看出？ 2.“怎么也没想到”说明了什么？ 3.“江主席来了！他满面春风，向同学们致意。”这句话是什么描写？表现了什么？ 4.同学们见到江主席有什么表现？ 5.当江主席问王辉话时，王辉心情如何？ 6.“江主席拍着王辉的肩让他坐下，对他说，中国有许多文学作品，唐诗、宋词、元曲都非常好。”这句话中哪个字用得好？这句话说明了什么？ 7.江主席又问“能背诵一些吗？”王辉没敢肯定地回答。虽然不少名篇名段他能背诵，但又怕江主席当面指定内容让他背，就告诉江主席：“我都熟读了。”这几句话是什么描写？ 8.为什么当江主席背到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时，大家情不自禁地鼓起掌来？ 9.大家背完了，江主席高兴地说：“不错，不错。”说明了什么？ 10.“王辉作了详细地回答，江主席听了频频点头，他再一次向大家鼓掌致意，然后满意地离开了阅览室。”这句话说明了什么？ 学习第二部分，思考下面问题： 1.黄辉是个怎样的学生？从哪些词可以看出？ “早早”说明黄辉是个勤奋的好学生。 2.“怎么也没想到”说明了什么？ “怎么也没想到”说明了江主席的到来是预想不到的。 3.“江主席来了！他满面春风，向同学们致意。”这句话是什么描写？表现了什么？ 神态描写，表现了江主席的平易近人。 4.同学们见到江主席有什么表现？ 一齐起立鼓掌，激动、兴奋。 5.当江主席汶黄辉话时，黄辉心情如何？ 紧张又激动。 6.“江主席拍着黄辉的肩让他坐下，对他说，中国有许多文学作品，唐诗、宋词、元曲都非常好。”这句话中哪个字用得好？这句话说明了什么？ “拍”字用得好，表现了江主席对年轻人的关爱。这句话表现了江主席对中国古典文学的热爱。 学习第二部分，思考下面问题： 7.江主席又问“能背诵一些吗？”王辉没敢肯定地回答。虽然不少名篇名段他能背诵，但又怕江主席当面指定内容让他背，就告诉江主席：“我都熟读了。”这几句话是什么描写？ 语言描写，还有对王辉的心理描写。 8.为什么当江主席背到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时，大家情不自禁地鼓起掌来？ 江主席在日理万机的情况下还能背诵名篇不容易。 9.大家背完了，江主席高兴地说：“不错，不错。”说明了什么？ 说明了他对下一代寄予了深情厚望。 10.“王辉作了