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科尔曼报告与中国教育装备史研究.pdf
麓特稿 艾伦兴乔：科尔曼报告与中国教育装备史研究 3
1．30．003
10．3969／j．issn．1671—489X．201
科尔曼报告与中国教育装备史研究木
艾伦1兴乔2
100048 100081
1首都师范大学北京 2中国教育技术装备杂志社北京
摘 要从科尔曼研究报告的结论出发，对教育装备在教育均衡和学生学业中的作用问题提出研究需求方面的思
考。指出科尔曼报告的局限性，并认为可以通过中国教育装备发展历史的研究来诠释和解决这一问题。
关键词科尔曼报告；变量完备性；时空有效性；教育装备；发展历史
中图分类号：G48 文献标识码：A 文章编号：1671-489X(2011)30-0003—03
col鲫an and onChinaEduoationaI
ReportStudy EquipmentHistory／／AiLun‘，XingQia02
AbstractConcludedfromtheColeman theresearchneedsinterms
StudyReport，thepaperproposes
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wordsCoIeman variable and educational
Key studyreport： completeness：timespaceeffectiveness：
equipment：developmenthistory
Author’aaddress
1 Normal 100048
Capital University，Beijing，China
2翻1haEducational and 100081
Techno]ogyEquipment，Beijing。China
中国教育装备发展的历史，它不仅研究教育装备本 社会经济地位，其次是教师的素质，而最不重要的是设备条
体的历史发展规律，|司时也反映着中国教育事业发展的 件和课程。其中“学生在学校75％的成功是来源于其社会经
轨迹。教育装备的发展对推动教育发展有多大作用，与 济、家庭、文化背景”可以理解为：学生学业水平与其社会经
教育事业的关系如何，这些问题是教育装备人应该搞清 济地位的线性相关系数为0．75，属于高度正相关。
楚的，同时也是科学、理性地进行教育装备资金
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