初中语文教学论文 如何旧材翻新培养学生创新能力.docVIP

如何旧材翻新培养学生创新能力 创 新，它包含在创造之中，没有创造就决无创新。创新，它分为完全新创和旧事物翻新两个方面。完全新创就是通过某个条件而产生出来的一个全新事物，是人的主观 行为的结果；旧事物翻新就是在旧有事物的基础上进行某种改革变化而产生的一种新事物，它同样也是人的主观行为的结果。自然界的具体事物的出现包含着创新， 如一种新物种的出现；人类社会的更替同样也包含着创新，如社会的更替等。　　 江总书记在北大100周年校庆大会上讲“创造是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创造力的民族，难以屹立于世界民族之林。”创新，它包含在创造之中，如何在课堂上引导学生进行创造性学习？　叶澜　教授说：“把课堂还给学生,让课堂焕发出生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长的气息；把创造还给教师，让教育充满挑战；把精神生命发展还给师生，让学校呈现勃勃生机。”现代教育家魏书生也 特别地注重培养学生的自主创新能力，在他的整个教学中都贯穿了学生的自主活动和创新精神。他在他的教育教学论中经常强调让学生充分的自主活动。语文课是一 门工具性、思想性、文学性、知识性都很强的学科，如何利用学生的年龄、生理特征使其参与到自主学习中来，一方面要求教师每一节课都要通盘考虑，刻意求新， 力戒平庸、呆板，使教学活动具有强烈的新鲜感和灵活性，体现出较高的审美价值，从而使教学活动、教学方法得以创新；另一方面，创造