吉林省松花江中学11-12学年高中历史学业水平考试复习 第2单元 西方人文精神的起源及其发展学案 新人教版必修3.docVIP

第二单元 西方人文精神的起源及其发展 学业水平测试要求： 1、了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述 2、了解但丁、薄伽丘和彼特拉克的主要作品 3、理解文艺复兴时期人文主义的含义 4、理解宗教改革的重要影响 5、了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点及其代表作 6、探讨启蒙运动的重要影响 西方思想史上的三次大的思想解放运动 智者运动(公元前5世纪) ——文艺复兴(公元14—17世纪) ——启蒙运动(公元17、18世纪) 起源 复兴 成熟 考点1、了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述 1、智者学派对人的价值的阐述 A、背景：希腊工商业发展——物质基础 民主政治发展的需要和推动 平民地位提高 解决实际问题的需要 B、 智者运动最主要的代表是谁？有何主张？ 主要代表人物：普罗塔戈拉 主张： “人是万物的尺度” 你怎样理解“人是万物的尺度”这句话的含义？黑格尔说：“这是一句伟大的话。”与以前的哲学家的研究相比，这句话的伟大之处在哪里？ 含义：万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。 (⒈)人才是衡量事物的标准。 (⒉)把“人”作为研究的中心，是西方人文主义的最初表现。 2、苏格拉底对人的价值的阐述 A、“认识你自己” “认识你自己”是苏格拉底的哲学格言。所谓“认识你