四年级数学下册 四则混合运算第四课时1教案 西师大版.docVIP

四则混合运算第四课时 教学内容 教材p6-9 例4 课堂活动1 ，2 练习一 教学目标 经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解括号在四则混合运算中的作用，理解四则混合运算与一步计算之间的联系和区别。 掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行三步计算的混合运算。培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力。 感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。 教学准备 多媒体课件 教学重点 重视括号在混合运算中的作用，注意探索混合运算方法与解决问题的有机结合。 教学难点 重视括号在混合运算中的作用，注意探索混合运算方法与解决问题的有机结合。 教学程序 教师活动 学生活动 复习与铺垫 128-（80÷16×3） 280×（280÷14）+44 （53+19）÷（12×2）（253-195）×（72÷6） 让同学们自己动手做在课堂作业本上。 做完后对答案，说说你是怎么做的？|运算顺序是怎么样的？ 自主探索 1.通过多媒体课件产生矛盾冲突，引出中括号。“这是什么符号？它有什么作用呢 ？” 2.老师直接引出知识“[]中括号，（）小括号，把前面学习的（）叫小括号，中括号与小括号的作用都是改变运算顺序，一般来说，在小括号不够用的时候就用中括号。中括号一般放在小括号的前面。” 3.请同学们猜一猜，如果算式里面既有小括号，又有中括号，计算时应该先算哪个括号里面