北师大版语文第十二册《床头上的标签》word导学案.docVIP

课题 床头上的标签 课型 新授课 年 级 六年级 教 师 何敬明 学习目标 知识技能：学会围绕中心、多角度选取材料及正、侧面描写相结合来刻画人物的方法；学习科学家的精神；树立对科学的信念与追求；领会文中巧妙的细节描写及其对表现人物的作用。 过程方法：积极参与，深入探究，大胆展示。 重点：学习科学家的精神；树立对科学的信念与追求； 难点：学会围绕中心、多角度选取材料及正、侧面描写相结合来刻画人物的方法；领会文中巧妙的细节描写及其对表现人物的作用。 教学准备 教学课件 教学过程 学 案 导 案 问题指向 预习先行 一、明确预习任务问题1、自读课文，勾画生字词，通过查字典弄清重点字的读音，并翻阅工具书，联系课文理解重点词语的意思。2、反复诵读课文,把课文读正确，读流利，还要记得画下好词好句，试理解个别句意，理清课文脉络。3、课前完成预习自测题，将预习中遇到的难以解决问题填写到我的疑问处，等待课堂上和老师同学探讨解决。带着问题预习进而生成自己的问题。、给下列字注音沉淀(? )? 氯(? )化碘(? )? 屏(? )住呼吸? 柏(? )林? 铁屑(? )? 磨蹭(? )? 溴(? )、多音字组词屏? 柏? 盛? 曾 、形近字组词??? 侵（? ）楂（? ）诲（? ）查（? ）、把词语补充完整. ( )( )呼吸? 懊悔( )( )? 小心( )( )? 劳动( )( ) 、回答问题.将学习目标以问题的形式呈现在学生的面前 一、明确任务问题1、请概括文章的主要内容。2、李比希没有深入研究，最终发现“溴”元素，与他找到了提高柏林蓝质量的方法这两件事，作者运用了（??? ）的写法，为了（?????????????）。 3、“他屏住呼吸，细细地阅读，读完追悔莫及。”表现了李比希（????????????）。“他把那张氯化碘的标签从瓶子上小心翼翼地揭下来，装在镜框里，挂在床头，不但自己天天看，还经常让朋友们看。”表现了李比希（???????）。4、课文第四自然段是（??????）关系。先写（??????），后写（??????? ），目的是（????）。5、课文为什么以“床头上的标签”为题？6、你认为李比希是一个怎样的人？7、学习了这篇课文后，你得到了哪些启示？以问题为载体，自主探究学习完成教学目标。出示学习目标。根据即时的教学内容、教学策略、教学情境、学生实际等调整教学目标，发挥教学机智，捕捉动态生成的教学资源，生成新的教学目标 一、对自学中发现的困惑和疑点质疑互动探究，学生之间、师生之间多边共同研讨。选择具有探究价值的质疑问题面向全体学生，因材施教，为互动探究提供材料支撑和分层指导鼓励大胆质疑 强化训练 当堂达标 一、完成《配套练习与检测》“温故知新”。 二、完成《配套练习与检测》“含英咀华”。 1、紧扣教材针对各层学生的目标要求和具体情况，适当设计一些难易不一、梯度不一的习题。对应用中发现的问题，及时矫正，及时进行变式练习。 教研组长（签字） 2012年 月 日 精品资料，你值得拥有！