氯化铜电解器展板文字.doc

小发明 氯化铜电解器 玉林市一中 牟昱丹 指导老师 牟崇甡 封清池 项目摘要： “氯化铜电解器”是根据教科书的演示实验进行改进,并科学地把试管与电池盒连为一体制作而成的，实验时，不需用学生电源、铁架台和U型管进行组装，该“电解器”的重量约为原来实验装置的1/10，轻巧玲珑，操作简便，反应时间短，现象十分明显，取材容易，制作简单，值得推广，让广大教师和学生受益。 研究和制作过程简述如下： 1、发现问题：按教科书的实验装置，实验用具笨重并且数量多，反应时间长，现象很不明显，试剂用量多。原因：用U型管两极距离大，模截面积小，电阻大。 2、提出问题：①怎样才能减小电阻？②怎样才能制成一个既轻巧又带电源的实验装置。 设计该项目的目的：简化实验装置，减轻重量，缩短反应时间，提高实验效果。 3、解决问题：根据电阻公式R=LP/S，减小两极距离L，增大电子（离子）移动的横截面积S，即可减小电阻R。 基本思路：减小电解装置中的两极距离，增大电子(离子) 移动的横截面积，即可减小电阻，便可用2节1号电池代替学生电源进行电解氯化铜溶液，并把试管放在电池盒上连成一体，省去铁架台和学生电源，简化实验装置，减轻了重量。 一、原来的实验及思考 高中化学第三册第四单元第一节内容是电解原理，其中有演示实验[实验4—1]电解氯化铜溶液。老师做这个演示实验时，要带的实验用具笨重并且数量多：铁架台、学生电源、20×200mmU型管、氯化铜溶液、碳棒等。 实验时，在20×200mmU型管中注入80ml氯化铜溶液，用铁架台固定U型管，接上学生电源，需要电压约6~10 V，整个装置如图1。 （图1） 实验需要的时间约5~8分钟，实验现象很不明显（只在碳棒底部附有少量的铜），即使是坐在前排的同学也看不清楚。 因此，这个实验存在的问题有：1、装置笨重；2、反应时间长；3、现象不明显；4、试剂用量多。 有什么办法缩短实验时间，又能观察到很明显的实验现象呢？ 根据R=（L×ρ）/s，因为U型管两端距离太远(约200 mm)，且横截面积小(314平方毫米)，导致溶液电阻大，需要电压高，时间长。又因为铜离子沿着U型管到达阴极，在碳棒的底部析出，所以，只能在碳棒底部看到少量的铜。 所以，我把这个实验进行改进，并设计制成一个轻巧的“氯化铜电解器”。 二、设计： 设计目的：简化实验装置，减轻重量，缩短反应时间，提高实验效果。 基本思路：减小电解装置中的两极距离，增大电子(离子) 移动的横截面积，即可减小电阻，便可用2节1号电池代替学生电源进行电解氯化铜溶液，并把试管放在电池盒上连成一体，省去铁架台和学生电源，简化实验装置，减轻了重量。 三、制作： ①用20×60mm的试管代替20×200mm U型管装氯化铜溶液。 ②在20×60mm试管中用18×70mm塑料网插在试管中间把两根1号电池碳棒电极隔开，这样，缩短两根碳棒电极之间的距离(只有1mm)，电子（离子）通过网孔平行移动，增大横截面积(1000平方毫米)，减小电阻。 ③因为电阻小，所以，电压只用3V，用2节1号电池即可，从而省去了笨重的学生电源。 ④用塑料板制作一个2节1号电池盒，电池盒后侧的板比前侧的板稍高，并在电池盒上粘一段长为25mm，直径为20mm的塑料管(盛放试管用) （见图2）。 把20×60mm试管放入塑料管里。试管放在电池盒上连成一体，从而省去了笨重的铁架台和学生电源。 ⑤在电池盒后侧的塑料板上钻三个孔，两个用来穿引导线，另一个安装开关。（见图3）。焊接开关、导线和碳棒。 这样就制成了一个既轻巧又带电源的“氯化铜电解器”。（如图4）。 （图2、3、4） 四、操作及效果： 在试管中注入10 ml 氯化铜溶液，把塑料网插入试管中间，两边分别插入碳棒电极，打开开关接通电源。阳极一侧立即有气泡产生（即产生氯气），阴极表面有红色铜析出。用湿润碘化钾淀粉试纸放到与电池正极相连的电极附近，试纸立即变蓝，证明是氯气。 时间只用10秒~30秒 ，而且，阴极碳棒的侧面全部覆盖有一层铜，现象十分明显，并且立竿见影。 改进前、后的实验装置对比（如图5），改进前装置重量约3500g，改进后装置重量约350g。 五、优点： 1、轻巧玲珑； 2、反应时间短； 3、现象十分明显； 4、试剂用量少。 该实验装置值得推广，让广大教师和学生受益。 1