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《阅读大地的徐霞客》导学案
姓名： 组别：
学习目标：
1、掌握本课生字词，联系上下文理解“卓尔不群”、“雄心壮志、”、“先驱”等词语的意思。通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地”的含义。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，知道徐霞客这位奇人“奇”
在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。
3、体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情
使用说明及学法指导：
1、反复朗读课文，做到正确、流利、有感情，并能自主学习字词。
2、细读课文，勾画表现徐霞客 “奇”的词句，并在书上写出你的理解和感悟。
3、限时20分钟，独立完成预习和自测；规范书写，运用好双色笔。
【预习案】
一、整体感悟
1、读完课文，了解了主要内容，并能用自己的话简单概括课文。
2、初读故事，我觉得徐霞客是个 的人。
二、预习自测
1、读完课文，我会写下面的词语：
zhuó ěr bù qún qī shēn máo dùn pān dēng dào fěi
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2、我积累了许多好词：
我知道这些词语的意思，
卓尔不群：
雄心壮志：
锲而不舍：
不朽： 先驱：
3、我能辫字组词：
卓（ ）矛（ ）讶（ ）躯（ ）栖（ ）锲（ ）
桌（ ）予（ ）呀（ ）驱（ ）西（ ）契（ ）
【探究案】
一、合作探究
1、默读课文，想一想课文哪些自然段列举了徐霞客在考察途中的具体事例。
按内容不同给课文分段。
2、什么是“奇人”？为什么称徐霞客是一位奇人呢？他人“奇”在哪里？
3、齐读最后一段，想一想他的“奇”还体现在哪里？这本书“奇”在哪里？
4、你知道课题为什么说是“阅读大地的徐霞客”了吗？
二、拓展提升
交流一下你知道的“奇人”，并说说他“奇”在哪里？
三、当堂检测
独立回答课后问题。
四、课堂总结
五、课后作业：
一、完成《配套练习》第一、二大题。
二、积累字词并听写。
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