17线性规划.docVIP

佳绩教育学员个性化辅导教案 辅导科目： 物理 授课教师： 高景峰 年级： 高二 上课时间：2012.7.29 19:00—21:30 教材版本： 人教版 总课时：46 已上课时：42.5 学生签名： 课 题 名 称 线 性 规 划 教 学 目 标 1.二元一次不等式(组)的几何意义； 2.用平面区域表示二元一次不等式(组) 3.会从实际情景中抽象出二元一次不等式(组)表示的平面区域及简单的二元线性规划问题。 重点、难点、考点 解线性规划问题的步骤 教学步骤及内容 线 性 规 划 【学习目标】 二元一次不等式(组)的几何意义； 用平面区域表示二元一次不等式(组) 会从实际情景中抽象出二元一次不等式(组)表示的平面区域及简单的二元线性规划问题。 【学习重点】 解线性规划问题的步骤 【学习难点】 解线性规划问题的步骤 【自主学习】 1. 二元一次不等式表示的平面区域： 在平面直角坐标系中，设有直线（B不为0）及点，则 (1)若B0，，则点P在直线的上方，此时不等式表示直线的上方的区域； (2)若B0，，则点P在直线的下方，此时不等式表示直线的下方的区域； (3) 若B0, 我们都把Ax+By+C＞0（或＜0）中y项的系数B化为正值. 2. 线性规划: (1)满足线性约束条件的解（x,y）叫可行解; 所有可行解组成的集合叫可行域； (2)在数学或实际中,常需要求出满足不等式组的解中,使目标函数z=ax+by取得最大值或最小值的解(x,y)叫最优解,这里约束条件和目标函数都是x,y的一次式,所以我们把这类问题叫线性规划. 3.解线性规划问题的步骤. （1）设出变量，列出约束条件及目标函数； （2）画出可行域 （3）观察平行直线系z=ax+by的运动，求出目标函数的最值. 【课前热身】 1.已知点A（1，-1），B（5，-3），C（4，-5），则表示△ABC的边界及其内部的约束条件是 . 2.设变量x，y满足约束条件则目标函数z=5x+y的最大值为 . 3.若点（1，3）和（-4，-2）在直线2x+y+m=0的两侧，则m的取值范围是 . 4．在坐标平面上，不等式组所表示的平面区域的面积为_____________ 【教学过程】 【线性规划在高考中的定位】 总体来说， 线性规划在高考是高考的一个常考只是点，常与函数，数列 等知识结合， 综合考查运用数学结合，构建数学模型的思想方法解决相关实际问题的能力。 近几年，四川卷多以选择题，填空题的形式出现，难度一般。 【知识回顾】 问题一：什么是线性规划？ 问题二：什么是线性目标函数？如： 问题三：什么是线性约束条件？如： 问题四：什么是线性规划的最优解？ 使目标函数最大值或最小值的可行解。 问题五：线性规划的实质是什么？线性规划的步骤？ 线性规划的实质是过可行域内目标函数的对应的直线系 y=- 纵截距的最大值，最小值问题 【典型例析】 已知实数x，y满足，求的最大值和最小值？ 分析：线性规划步骤： 第一步: 作出对应的可行域（画线，定侧（线定界，点定侧），求交点） 作的平行线组，知 过点A(2,0)时，=4 过点C(0,2)时，=-2 引导学生发现，最优解的位置与目标函数对应的平行线组y=- 的斜率相关，故 变式（学生分组完成） 求z=2x+y的最大和最小值? =8 =2 求z=x-2y的最大和最小值? =2 =-6 求的最大和最小值。 =5 =-1 总结，当 时， 在B点C点取得最优解 当 时， 在A点B点取得最优解 当 时， 在A点B点取得最优解 当 时， 在A点C点取得最优解 那么，思考：（1）当K= 时呢？k不存在时呢？ 求的最大和最小值？ 易知， 当直线过边界AC时，=4 当直线过点B(2,4)时，=12 点评 ：此问说明了最优解并不一定唯一，但最优解必在交点或边界上 （2）当最优解在A点或B点取得时，k的范围？ (5)若在可行域内有无穷多个最优解，使Z取得最小值,求m的值？（m=1） (6) 若在可行域内有无穷多个最优解，使Z取得最小值,求m的值？(m= 1) 例2已知实数x，y满足（a 0）,目标函数只有当 时取最大值，则a的取值范围 （ D ） B. C. D. 【当堂检测】 1. 设变量x，y满足约束条件：.则目标函数z=2x+3y的最小