岳麓版历史七上《北方民族大融合》word教案.docVIP

第22课 北方民族大融合 学习目标： 1． 了解南北朝时期我国民族大融合的基本史实， 掌握北魏孝文帝改革的历史背景、内容和意义。 2． 通过学习培养学生运用历史唯物主义和民族平等原则，理解和思考历史上的民族关系问题的初步能力。 3． 通过学习 培养学生在民族问题上的正确观念，认识到民族间的经济、文化交流是我国历史上民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件。 学习重点： 北魏孝文帝改革。 学习难点： 正确认识民族大融合的含义。 导学过程： （一）自主学习，充分准备： 1．4 世纪后期，我国东北地区 族的一支强大起来，建立了 ，定都 平城 。他们长驱直入中原，于 年，统一了黄河流域。黄河流域的各族人民长期的共同生活，相互影响，民族融合已成趋势。 2．北魏 帝时，把都城迁到了 后，迅速发展成为一座宏伟壮观的城市。 3．北魏孝文帝即位之初，北魏吏治混乱，财政困难，而且受到北部 人的武力 威胁。迁都以前，孝文帝就进行了 、推行 等政治、经济改革；迁都以后，进一步实行改革。主要改革是一系列“汉化”措施，包括：在朝廷中必须 ；官员及家属必须 ；将鲜卑族的姓氏改为 ，把皇族的拓跋改为元；鼓励鲜卑贵族与 ；采用 ；学习汉族的 ，尊崇 ，以孝治国，提倡 的风气等，这些措施有利于 北方经济的恢复和发展，加速了北方各族封建化的进程，促进了 。 4．北魏分裂后，北方先后出现了四个王朝，这五个王朝统称为 。 (二)预习成果展示（自主进行：小组展示，矫正、评价） （三）课堂探究、展示、评价（小组合作探究，组际交换、评价、矫正）： 1．北魏孝文帝为什么要迁都洛阳？ 2、 找一找在今天的日常生活中，汉族和少数民族相互影响的现象有哪些？ （四）教师反馈与点拨、师生小结 （五）学生回头看（根据情况有重点看书或背诵） （六）当堂达标： 一、单项选择题 1．5世纪前半期统一黄河流域的政权是（ ） A、曹魏 B、西晋 C、北魏 D、东晋 2．北魏是由下列哪个少数民族所建（　） A．氏族　B.鲜卑族　C．契丹族　D.匈奴族 3．北魏孝文帝改革的根本目的是（　） A．恢复北方农业生产　 　B．加速北方各族封建化的进程 C．接受汉族先进文化　 D.巩固北魏对黄河流域的统治 4．中国古代史上曾经有过多次迁都，其中以接受先进文化而进行的迁都是（ ） A 、盘庚迁殷 B、周平王迁都 C、孝文帝迁都 D、明成祖迁都 5．少数民族是中华民族大家庭中不可或缺的一员，4至5世纪，曾一度统一黄河流域的民族有（ ） ①羯 ②氐 ③鲜卑 ④羌 A、①③ B、②③ C、③④ D、②④ 6．下列改革中，促进了民族融合，加速了北方少数民族封建化进程的是（ ） A．管仲改革 B．商鞅变法 C．北魏孝文帝改革 D．王安石变法 7．北魏迁都后，北方的政治、经济中心是（ A．平城 B．洛阳 C．建康 D．长安 8．北魏建立时的都城在（ ） A、洛阳 B、建康 C、平城 D、荆州 9．关于北魏孝文帝改革的影响，下列说法不正确的是（ ） A、加速了北方各族封建化的进程 B、促进了北方民族大融合[ C、使北方经济恢复与发展 D、促进了黄河流域的统一 二、材料分析题 10．“迁都洛阳……要求鲜卑人采用汉姓，学说汉语，改穿汉服。 阅读材料回答： ①材料中所反映的是哪位皇帝在位时推行的改革措施？ ②这些改革有何积极意义科网] ③历史上是怎样评价这位统治者的？ 11．魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信甚为难。崤函帝宅，和罗网里，因兹大举，光宅 中原。” ——《魏书》 请回答：①材料中的“平城”是今天哪个城市？ “魏主”是谁？他决定将都迁到哪里？ ②根据材料，概括“魏主”迁都的原因。 ③结合所学知识，你认为迁都的原因是什么？ （七）教（学）后记： 当堂达标检测题目答案： 一、单项选择题： 1、C 2、B 3、D 4、c 5、B 6、C 7、B 8、C 9、D