河南省洛阳市回民中学2012届高三语文上学期双周练试题（一）新人教版【会员独享】.docVIP

河南省洛阳市回民中学2012届高三双周练语文试题（一）  参考答案（2011年10月29日） 1、答案：D 解析：A项中“做后一种梦的都是第一流的科学家、艺术家和哲学家”太绝对，与原文第一段末句不相符。B项“现在只用于指美丽的幻想”错误，与文章开头说的“常做白日梦的有截然不同的两种人”不符。C项“是从不做‘白日梦’的人”错误，从文中第五段首句和末句可知。 2、答案：A 解析：A项只要联系本段弄清“前者”和 本诗首联第二句“事事幽”三字，是全诗关紧的话，提挈一篇旨意。中间四句，紧紧贴住“事事幽”，一路叙下。梁间燕子，时来时去，自由而自在；江上白鸥，忽远忽近，相伴而相随。从诗人眼里看来，燕子也罢，鸥鸟也罢，都有一种忘机不疑、乐群适性的意趣。物情如此幽静，人事的幽趣尤其使诗人惬心快意：老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可亲；稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥觉可爱。棋局最宜消夏，清江正好垂钓，村居乐事，件件如意。经历长期离乱之后，重新获得家室儿女之乐，诗人怎么不感到欣喜和满足呢？结句“但有故人供禄米，微躯此外更何求”，虽然表面上是喜幸之词，而骨子里正包藏着不少悲苦之情。曰“但有”，就不能保证必有；曰“更何求”，正说明已有所求。杜甫确实没有忘记，自己眼前优游闲适的生活，是建筑在“故人供禄米”的基础之上的。这是一个十分敏感的压痛点。一旦分禄赐米发生了问题，一切就都谈不到了。所以，我们无妨说，这结末两句，与其说是幸词，倒毋宁说是苦情。艰窭贫困、依人为活的一代诗宗，在暂得栖息，甫能安居的同时，便吐露这样悲酸的话语，实在是对封建统治阶级摧残人才的强烈控诉。 中联四句，从物态人情方面，写足了江村幽事，然后，在结句上，用“此外更何求”一句，关合“事事幽”，收足了一篇主题，最为简净，最为稳当。 《江村》一诗，在艺术处理上，也有独特之处。 一是复字不犯复。此诗首联的两句中，“江”字、“村”字皆两见。照一般做律诗的规矩，颔、颈两联同一联中忌有复字，首尾两联散行的句子，要求虽不那么严格，但也应该尽可能避复字。现在用一对复字，就有一种轻快俊逸的感觉，并不觉得是犯复了。这情况，很象律句中的拗救，拗句就要用拗句来救正，复字也要用复字来弥补。况且，第二句又安下了另外两个叠字“事事”，这样一来，头两句诗在读起来的时候，就完全没有枝撑之感了。 二是全诗前后啮合，照应紧凑。“梁上燕”属“村”，“水中鸥”属“江”：“棋局”正顶“长夏”，“钓钩”又暗寓“清江”。颔联“自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥”，两“自”字，两“相”字，当句自对：“去”“来”与“亲”“近”又上下句为对。自对而又互对，读起来轻快流荡。颈联的“画”字、“敲”字，字皆现成。且两句皆用朴直的语气，最能表达夫妻投老，相敬弥笃，稚子痴顽，不隔贤愚的意境。 三是结句，忽转凄婉，很有杜甫咏怀诗的特色。杜甫有两句诗自道其做诗的甘苦，说是“愁极本凭诗遣兴，诗成吟咏转凄凉”（《至后》）。此诗本是写闲适心境，但他写着写着，最后结末的地方，也不免吐露落寞不欢之情，使人有怅怅之感。杜甫很多登临即兴感怀的诗篇，几乎都是如此。前人谓杜诗“沉郁”，其契机恐怕就在此处。 10、（1）未成曲调先有情 似诉平生不得志 （2）举世非之而不加沮 辩乎荣辱之境 （3）后人哀之而不鉴之 亦使后人复哀后人也 11、（1）CD（A．“敦交睦邻的拜访”是说作为邻居，陆子潇只是对方鸿渐做了礼节性的拜访。人远谈不上“一见如故”。B．陆子潇其实是故意用把信“搁在抽屉里”的掩饰引起方鸿渐的关注，以炫耀自己有“外交部”的朋友。E．“方鸿渐痛苦的心情”有误，应是“矛盾，后悔的心情”；方鸿渐也并不打算揭破韩学愈，文中的“骗子被揭破”是指自己买文凭的事情被唐小姐质问。）（写出一个给2分，写出两个给5分） （2）要点：①相貌丑陋，刻意修饰；②矫情虚荣，自欺欺人；③打探隐私，世故猥琐（答题时须有分析）（6分） （3）①表现方鸿渐的不平衡心态和生气自嘲的心理。（同样买文凭，买同样的文凭，韩学愈不以为耻，反因此获得教授职位和系主任头衔。自己老实不说，就落得低人一等的下场。）②突出方鸿渐老实本分、懦弱平庸但又妥协蜕变的性格。（买文凭的事一直使他愧悔，但看到别人因此得利又愤愤不平。在后悔反省中，其品格也在蜕变。）③反映出当时大学用人乱象。体现旧社会的弊端。（刁滑无耻大行其道，老实本分人反碰壁受辱。）（6分） （4）幽默的文风：①写人生动戏谑，穷形尽相；②论事思想深刻，富含哲理；③比附新奇风趣，充满智慧。 精妙的比喻：①将抽象的思维和感觉具象化，让人或一看就懂，或觉新奇玄妙，读来令人会心一笑。②借题发挥，看似比喻，实则针砭时弊，体现出作者对人、对社会现实的洞悉。③深蕴文化，体现出作者深厚的文化底蕴。（8分） 12、（1）选B得3分，选E得2分，选C得1分，选A、D不得分。 （2）①史铁