教科版初中物理九上4.3《活动：电路创新设计展示》WORD教案1.docVIP

课题 第3节 活动：电路创新设计展示 执教 [来源:Z*xx*k.Com] 教学 目标 1通过学生动手实验，找出串联、并联，两种连接的不同。[来源:学#科#网Z#X#X#K] 2使学生掌握串、并联电路的特点。 3培养学生动手能力和观察分析能力。通过实验理解串联、并联电路。根据串、并联电路的特点判断电路的连接方法。电池组，小灯泡，开关，导线，投影胶片数张 学生 主 要 教 学 过 程 学生活动 教学过程设计 一、改进小彩灯的连接电路 展示装饰用的小彩灯的实物（或图片），让学生分析并画出电路图。 连接类似电路，随意将其中一个小灯泡拧松，将导致电路开路，让学生总结得出结论：该电路的缺点是如果有一个小灯泡烧毁了，将使整串小灯泡全部熄灭。并且提出问题：如何改进电路？由学生讨论提出解决方案：（不限制学生思路，只要方案可行都可由学生一试）。 图1 方案1  图2 方案2 二、回答问题正确显示器 展示竞赛抢答器、回答问题正确显示器，并展示如图用曲别针所做的简易回答问题正确显示器。 图3 回答问题正确显示器 ? 把电池和小灯泡连接起来，并留出接线头 A、B ，提问者把接线头 A 与左排一个曲别针接触，表示提出一个问题，回答者把线头 B 与右排一个曲别针接触，表示选出一个答案。只有选择正确答案时，小灯泡才亮，错误时灯不亮。让学生讨论硬纸板后面的电路连线，并对这个小制作进行评价